為提升基層電大《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合基層電大教學(xué)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式;并針對(duì)"翻轉(zhuǎn)課堂"在基層電大高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用存在的問題,提出了優(yōu)化策略。 

【文章來源】：滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基層電大高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）基層電大教師任務(wù)繁重
    （二）基層電大學(xué)員狀況
    （三）基層電大數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”在基層電大高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）“翻轉(zhuǎn)課堂”的課前教學(xué)設(shè)計(jì)
    （二）“翻轉(zhuǎn)課堂”的課中教學(xué)
    （三）“翻轉(zhuǎn)課堂”的課后教學(xué)
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的基層電大高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題
    （一）制作技術(shù)不成熟，樣式單一
    （二）知識(shí)完整性不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)
    （三）學(xué)習(xí)效果不佳
四、“翻轉(zhuǎn)課堂”在基層電大高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化策略
    （一）錄制教學(xué)視頻，準(zhǔn)備教學(xué)材料
    （二）基層電大教師須制定合理的課前任務(wù)目標(biāo)
    （三）基層電大教師需設(shè)計(jì)合理的課堂互動(dòng)方案
五、效果評(píng)價(jià)



本文編號(hào)：3435594