發(fā)布時(shí)間：2021-09-01 09:26

　　文章首先概述了信息時(shí)代背景下的大學(xué)數(shù)學(xué)課程,然后分析了財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn),接著論述了雨課堂在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用,最后提出了雨課堂在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息時(shí)代背景下的大學(xué)數(shù)學(xué)課程概述
二、財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
三、雨課堂在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備
    （二）雨課堂在授課中的應(yīng)用
        1. 掃碼簽到，提高考勤效率。
        2. 同步課件，拉近師生距離。
        3. 發(fā)布習(xí)題，檢驗(yàn)掌握程度。
        4. 隨機(jī)點(diǎn)名，吸引學(xué)生注意力。
        5. 自由彈幕，匿名表述觀點(diǎn)。
    （三）課后鞏固與提升
        1. 課堂小結(jié)，教與學(xué)過(guò)程更清晰。
        2. 互動(dòng)交流，師生溝通的新方式。
        3. 發(fā)布作業(yè)和公告。
四、雨課堂在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于移動(dòng)智慧教學(xué)“雨課堂”的教學(xué)創(chuàng)新研究——以高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例[J]. 王玉華,馬少帥.  遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]基于雨課堂的高校智慧教學(xué)五步法探究——以“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用”課程為例[J]. 于洪濤.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(09)
[3]基于雨課堂的數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)實(shí)踐與反思[J]. 鐘偉明,楊貧智.  教育現(xiàn)代化. 2017(36)



本文編號(hào)：3376731