數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中是非常重要的一科,也是學(xué)生必須學(xué)的一門課程,這些年逐漸產(chǎn)生高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、高等代數(shù)等多個分支。其中高等代數(shù)是各所高校數(shù)學(xué)專業(yè)中的一門必修課,其高度抽象性增加了教學(xué)與理解的難度�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶來了教育領(lǐng)域的新一輪改革,信息技術(shù)日益成熟,本文以運用現(xiàn)代化信息技術(shù)為核心,主要思考如何將信息技術(shù)與高等代數(shù)教學(xué)相結(jié)合,以提高這門課程的數(shù)學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：信息記錄材料. 2020,21(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 信息技術(shù)整合于高等代數(shù)課程中的重要性
3 基于信息技術(shù)的高等代數(shù)教學(xué)模式研究
    3.1 整合原則
    3.2 任務(wù)驅(qū)動法
    3.3 實驗教學(xué)模式應(yīng)用
4 基于信息技術(shù)的高等代數(shù)教學(xué)模式實現(xiàn)
    4.1 網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺
    4.2 教學(xué)情景設(shè)計
    4.3 高等代數(shù)實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]MOOC環(huán)境下的混合式教學(xué)研究--以“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”為例[J]. 楊麗,何紅霞.  電化教育研究. 2017(11)
[2]信息技術(shù)背景下高等數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的構(gòu)建探索[J]. 蔣世輝.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2016(22)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)教育:“機遇”“挑戰(zhàn)”與“應(yīng)對”[J]. 徐冉冉,裴昌根,宋乃慶.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2016(03)



本文編號：3370471