數(shù)學教育社會學在學理上具有跨學科和交叉學科的性質(zhì)。它受到知識社會學和數(shù)學社會學的交互作用和影響�？茖W知識社會學和數(shù)學知識社會學關(guān)于科學與數(shù)學的認識對數(shù)學教育的社會學研究都有很好的啟迪。在借鑒上述兩種知識社會學理論成果的基礎(chǔ)上,作為21世紀以來全球范圍內(nèi)數(shù)學教育研究的一個熱點和重點,探討了數(shù)學教育社會學的內(nèi)涵、層次和基本范疇以及對于中國數(shù)學教育實踐的現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：數(shù)學教育學報. 2020,29(02)北大核心CSSCI

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3365773