數(shù)學(xué)課程是高等院校各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中重要的公共基礎(chǔ)課程,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院洼^高的抽象性,對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度較高,對(duì)教師而言如何提升教學(xué)質(zhì)量亦是巨大挑戰(zhàn)。魚(yú)骨圖法是一種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析工具,能夠?qū)?wèn)題逐步理清,并給出其中的因果關(guān)系。文章基于魚(yú)骨圖法,把影響醫(yī)科院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的因素由大到小、由主到次、逐層細(xì)化,得到"教師"、"學(xué)生"、"教學(xué)實(shí)施"、"認(rèn)知診斷"、"思維訓(xùn)練"5根大骨以及18根中骨、25根小骨。通過(guò)對(duì)所得魚(yú)骨圖的分析討論,給出提高教學(xué)質(zhì)量的一些途徑方法,以期對(duì)醫(yī)科院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。 

【文章來(lái)源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

魚(yú)骨圖—醫(yī)科院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的影響因素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)林院校高等數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)改革思考[J]. 林鴻釗,李德新.  高教學(xué)刊. 2019(10)
[2]帕累托圖和魚(yú)骨圖分析法在中藥注射劑專(zhuān)項(xiàng)點(diǎn)評(píng)中的應(yīng)用[J]. 趙萌,王金萍,聶曉靜,白荷荷,王凱.  現(xiàn)代中藥研究與實(shí)踐. 2019(02)
[3]在醫(yī)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的探索與實(shí)踐[J]. 熊菲,王國(guó)慶,楊杲.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(07)
[4]PBL聯(lián)合魚(yú)骨圖在培養(yǎng)急診科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床能力中的應(yīng)用[J]. 朱瑞雪,劉芳,陳翠萍,趙姍姍,王玲敏.  循證護(hù)理. 2019(01)
[5]魚(yú)骨圖分析法在縮短門(mén)診患者等候時(shí)間中的應(yīng)用[J]. 劉廣偉,郭慧玲,劉洋,宗金寶,李?lèi)?ài)芹.  中國(guó)醫(yī)療管理科學(xué). 2019(01)
[6]大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐[J]. 邵婷婷,邵珠艷,岳麗.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2018(06)
[7]基于AHP的大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力影響因素研究[J]. 孫林杰,高紫琪,王佳梅.  教育現(xiàn)代化. 2018(15)
[8]魚(yú)骨圖分析法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉溦薇,徐英杰,孫鵬.  基層醫(yī)學(xué)論壇. 2018(10)
[9]醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的探索與實(shí)踐[J]. 趙麗萍,趙楊,陳峰.  中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2017(01)
[10]醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思考與實(shí)踐[J]. 張喜紅,康育慧,劉雁靈,趙娜,郎麗麗.  數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2016(05)



本文編號(hào)：3362238