基于當(dāng)前高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要,許多高校正進(jìn)行雙一流本科課程建設(shè)。模糊綜合評(píng)判法,作為一種模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法,被用于各個(gè)領(lǐng)域,取得了很好的效果。本文將這種方法用于分析當(dāng)前高校一流本科數(shù)學(xué)課程雙萬(wàn)計(jì)劃建設(shè),并以華東交通大學(xué)信息與數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程為例,得到了一些評(píng)判結(jié)果。實(shí)例分析表明該方法具有可行性與有效性。 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(理科版). 2020,44(02)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 模糊集及模糊綜合評(píng)判法
    1.1 模糊集及相關(guān)定義介紹
    1.2 模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)判法
        1.2.1 相關(guān)定義
        1.2.2 多級(jí)模糊綜合評(píng)判模型
2 一流本科課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)
    2.1 建設(shè)目標(biāo)
    2.2 課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)估因素集
        2.2.1 師資隊(duì)伍質(zhì)量評(píng)估
        2.2.2 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
        2.2.3 課程質(zhì)量評(píng)估
        2.2.4 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估
3 華東交通大學(xué)數(shù)學(xué)與信息計(jì)算專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)綜合評(píng)判
4 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]粒矩陣與模糊綜合評(píng)判融合的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[J]. 陳志恩,王喜玲.  寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[2]基于模糊評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)挖掘方法[J]. 羅曉芳.  南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(理科版). 2006(06)



本文編號(hào)：3350563