論課程思政在高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間:2021-07-31 00:11
課程思政改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的課程思政改革中,應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)思維,打破原有學(xué)科的思想束縛,把思政教育放在課程教學(xué)的首位,理清數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的思想政治教育資源,達(dá)到思想政治內(nèi)容與數(shù)學(xué)課程相關(guān)知識(shí)的融合,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)傳授和育人目標(biāo)的統(tǒng)一,在傳授知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),以實(shí)現(xiàn)"教書(shū)育人"的目標(biāo)。
【文章來(lái)源】:浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,32(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
函數(shù)極限
定積分
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]立德樹(shù)人與高校課程思政建設(shè)[J]. 李如瓛. 文教資料. 2019(07)
[2]高等數(shù)學(xué)中的課程思政案例[J]. 劉淑芹. 教育教學(xué)論壇. 2018(52)
[3]基于學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——以浙江水利水電學(xué)院電氣學(xué)院為例[J]. 吳琦燦,許海鶯. 浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]“思政課程”到“課程思政”發(fā)展的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)策略[J]. 何紅娟. 思想政治教育研究. 2017(05)
[5]基于校內(nèi)生產(chǎn)性數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索——以浙江水利水電學(xué)院為例[J]. 盧孔寶. 浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[6]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透[J]. 張謀,魏曙光,易正俊. 高等理科教育. 2015(03)
本文編號(hào):3312376
【文章來(lái)源】:浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,32(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
函數(shù)極限
定積分
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]立德樹(shù)人與高校課程思政建設(shè)[J]. 李如瓛. 文教資料. 2019(07)
[2]高等數(shù)學(xué)中的課程思政案例[J]. 劉淑芹. 教育教學(xué)論壇. 2018(52)
[3]基于學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——以浙江水利水電學(xué)院電氣學(xué)院為例[J]. 吳琦燦,許海鶯. 浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]“思政課程”到“課程思政”發(fā)展的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)策略[J]. 何紅娟. 思想政治教育研究. 2017(05)
[5]基于校內(nèi)生產(chǎn)性數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索——以浙江水利水電學(xué)院為例[J]. 盧孔寶. 浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[6]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透[J]. 張謀,魏曙光,易正俊. 高等理科教育. 2015(03)
本文編號(hào):3312376
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