本文以高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為起點(diǎn),考慮到高職數(shù)學(xué)課堂的低效現(xiàn)狀,通過對(duì)高等數(shù)學(xué)部分章節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施研究,總結(jié)得出課堂翻轉(zhuǎn)過程中的三個(gè)必要階段和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),做到以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,教師為主導(dǎo)且是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3312161