大學(xué)物理學(xué)習(xí)中,微積分的應(yīng)用是一個難點(diǎn),這些高等數(shù)學(xué)工具是大學(xué)物理與中學(xué)物理顯著的區(qū)別之一。文中以數(shù)學(xué)對Δ,d,∑和?四種運(yùn)算符號的定義法則為起點(diǎn),結(jié)合大學(xué)物理基礎(chǔ)力學(xué)中物理量的推導(dǎo)及運(yùn)算,強(qiáng)調(diào)從問題的本源入手,理解問題求解過程的物理意義,提出了體現(xiàn)微積分應(yīng)用的Δ→d和∑→?這2種教學(xué)策略。在整體教與學(xué)的策略實施過程中以更加淺顯和形象的方式,降低學(xué)生對大學(xué)物理中微積分的理解和應(yīng)用難度。 

【文章來源】：邵陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,17(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 微積分的基本思想
2 Δ→d教與學(xué)策略
3 ∑→?教與學(xué)策略
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3299511