發(fā)布時間：2021-07-03 08:12

　　高職院校的學生的高考成績普遍不高,高中數(shù)學知識并沒有熟練掌握,沒有好的學習習慣,做不到自覺去課前預習和課后復習。學生對高等數(shù)學的學習興趣不高,難以從高等數(shù)學的學習中體會到快樂。高等數(shù)學是高等職業(yè)院校理工科學生的一門重要的基礎(chǔ)課,它是學習各門專業(yè)課的基礎(chǔ),若不能掌握高等數(shù)學的知識,將會阻礙專業(yè)課的學習,提高高等數(shù)學課堂的有效性具有非常重要的探究意義。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2020,17(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高等數(shù)學課程學情分析及對教師的要求
2 上課前準備工作
3 教學方法
    3.1 高等數(shù)學問題教學法
    3.2 小組合作學習教學法
    3.3 演示法
4 高等數(shù)學課堂有效性測評


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校專業(yè)基礎(chǔ)課課程標準制定方法探討[J]. 董亮.  當代教育實踐與教學研究. 2018(06)
[2]論合作生成教學策略[J]. 姜連國,劉林.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2010(07)
[3]基于灰色關(guān)聯(lián)分析的高等數(shù)學教學質(zhì)量評價[J]. 鄒穎,郭世平.  合肥師范學院學報. 2009(06)
[4]大學文科高等數(shù)學教學改革的策略[J]. 張朝元,楊澤恒,王彭德.  昆明冶金高等�？茖W校學報. 2009(05)



本文編號：3262202