在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)生層次,對部分內(nèi)容采用混合式教學(xué)模式,由課前線上自主學(xué)習(xí)模塊、課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)模塊與課后延伸學(xué)習(xí)模塊構(gòu)成。闡述了設(shè)計(jì)理念,分模塊呈現(xiàn)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。通過對比試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該課程使用混合式教學(xué)模式與常規(guī)線下教學(xué)模式相比,具有以下優(yōu)點(diǎn):提高了學(xué)生的參與度,促進(jìn)了其深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)了其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。建議針對數(shù)學(xué)師范生的特點(diǎn),合理使用混合式教學(xué)模式。 

【文章來源】：西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)

對2屆數(shù)學(xué)師范生的期末試卷進(jìn)行分析，可以看出試驗(yàn)班卷面平均分有所提高，且大題（即案例分析題與教學(xué)設(shè)計(jì)題，共計(jì)60分）的得分率提高明顯（圖2），優(yōu)分率也從26.5%提升到40%（卷面90分以上為優(yōu)分）。3 思考與建議

【參考文獻(xiàn)】：
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