偏導(dǎo)數(shù)是多元函數(shù)微分學(xué)的重要組成部分之一,也是高等數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。在求偏導(dǎo)數(shù)的教學(xué)過程中,要了解學(xué)情,把握教學(xué)大綱和求偏導(dǎo)數(shù)的方法:定義法、公式法、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法、全微分法等。 

【文章來源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、偏導(dǎo)數(shù)“以學(xué)定教”模式的路徑選擇
    1.用偏導(dǎo)數(shù)的定義公式求解或證明有關(guān)問題
    2.復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法、全微分法求偏導(dǎo)數(shù)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高等數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”模式的研究[J]. 邱云蘭.  曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(04)
[3]關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解的再研究[J]. 李光樹.  課程.教材.教法. 2017(06)
[4]高水平數(shù)學(xué)教學(xué)到底該教什么[J]. 李祎.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2014(06)
[5]數(shù)學(xué)課堂如何兼顧學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力[J]. 何勇,曹廣福.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2014(02)
[6]高職高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的互動(dòng)解題研究[J]. 邱云蘭,曾崢.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2013(03)



本文編號(hào)：3232147