在生活中人們會(huì)遇到很多問題,需要用數(shù)學(xué)思想及方法去解決,為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,教師可以在教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主導(dǎo),將數(shù)學(xué)模型引入實(shí)際生活或?qū)I(yè)中,從而教會(huì)學(xué)生解決實(shí)際問題的方法。該文主要探討在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何運(yùn)用導(dǎo)數(shù)來解決與專業(yè)和生活密切相關(guān)的最優(yōu)化問題,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中通過對(duì)這些實(shí)際案例的分析,引導(dǎo)學(xué)生探索行之有效的解決方法并推廣應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

優(yōu)化問題的流程圖

通過對(duì)各種教學(xué)模式的探究后，形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，本文以導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的內(nèi)容為例，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)設(shè)計(jì)流程見圖3。通過這種模式的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，同時(shí)也使學(xué)生在課堂上從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與探索，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。將這種教學(xué)模式運(yùn)用到課程的教學(xué)中不僅加深知識(shí)的掌握及運(yùn)用，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)合作能力。使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生渴望每節(jié)課的到來。有效地促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3227686