高職院校作為我國高技能人才的培養(yǎng)基地,承擔著培養(yǎng)我國應用技能型人才的重任。因此教學中的所有課程,都承擔著提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重任。數(shù)學課作為高職院校學生的重要基礎課,是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的重要課程,尤其是數(shù)學建模相關思想與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)息息相關。文章通過高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與數(shù)據(jù)建模影響因素的分析,總結出一些在教學中的可實施的應用策略,在實踐中還需要進行精心的設計,才能使其更好地發(fā)揮作用。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與數(shù)學建模的影響因素的必要性
2 高職創(chuàng)新能力培養(yǎng)與數(shù)學建模的影響因素歸類
    2.1 心理因素
    2.2 知識儲備
    2.3 學習習慣
3 應對策略
    3.1 賞識教育,增強自信
    3.2 由淺入深,因材施教
    3.3 手腦結合,全面開發(fā)
    3.4 以訓促學,助力精英
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下高職數(shù)學“四位一體”教學模式的構建[J]. 翟乃盛,孫學朋,宗永順,王華麗,許廣濤.  科技創(chuàng)新導報. 2020(05)
[2]農村生源地學生為主的高職和諧師生關系建設探索[J]. 許春艷.  南方農機. 2019(11)
[3]數(shù)學建模課程對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究[J]. 余國林,孔翔宇.  南昌教育學院學報. 2018(05)
[4]研究生進取心與社會資本對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究[J]. 張雁冰,劉和福,古繼寶.  學位與研究生教育. 2014(05)
[5]獨立學院學生數(shù)學建模能力的影響因素及其培養(yǎng)策略[J]. 謝國榕,陳迪三.  高教論壇. 2011(11)

碩士論文
[1]高職數(shù)學課程教學改革的研究[D]. 張雪立.河北師范大學 2016



本文編號：3207970