為讓理工科學(xué)生更好地學(xué)習(xí)線性代數(shù),立足于智慧教室所提供的軟件和硬件教學(xué)環(huán)境,采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的混合式教學(xué)模式,分為四個(gè)階段:教師前期準(zhǔn)備、課前"熱身"活動(dòng)、課中"實(shí)戰(zhàn)"教學(xué)活動(dòng)、課后總結(jié)。以三個(gè)班為研究對(duì)象進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)效果明顯,學(xué)生興趣濃厚。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、基于智慧教室的混合式教育模式構(gòu)建
    1. 教師混合式教學(xué)的前期準(zhǔn)備階段。
    2. 教師結(jié)合智慧教室云平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)課前“熱身”活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    3. 教師設(shè)計(jì)課中混合式“實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)活動(dòng)。
    4. 課后師生基于智慧教室混合教學(xué)總結(jié)。
三、實(shí)施效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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