在新工科建設(shè)的背景下,國家對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。離散數(shù)學(xué)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也要適應(yīng)新要求,以培養(yǎng)綜合性人才為目標(biāo)。本文提出在傳統(tǒng)教學(xué)中側(cè)重個(gè)性化教育的思想,研究在課堂教學(xué)中借助于思維導(dǎo)圖等可視化教學(xué)工具,實(shí)施教學(xué)過程,并在實(shí)踐中取得良好的學(xué)習(xí)效果。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

各知識(shí)模塊的關(guān)系

從各個(gè)知識(shí)模塊之間的關(guān)系可以看出,集合論和數(shù)理邏輯作為離散數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ),從某種意義上地位是等價(jià)的,即兩者可以互相作為描述工具使用�？墒箤W(xué)生對(duì)離散數(shù)學(xué)課程的整體知識(shí)框架有了宏觀的認(rèn)識(shí),在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,可有針對(duì)性地對(duì)自己感興趣或薄弱的模塊進(jìn)行深入挖掘。2.借助思維導(dǎo)圖分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3133041