基于獨(dú)立學(xué)院的高等代數(shù)教學(xué)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-04-01 22:38
分析了獨(dú)立學(xué)院中高等代數(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)狀,通過高等代數(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革以及多種教學(xué)方法的應(yīng)用,探索適合獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)改革方法.
【文章來源】:曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,46(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引 言
1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀
2 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究
2.1 教學(xué)內(nèi)容方面
2.2 教學(xué)方法方面
3 結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 張杰明,閆淑萍,景冰清,張一帆. 教育理論與實(shí)踐. 2017(24)
[2]淺議獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程的宏觀教學(xué)[J]. 宋冬梅. 山東社會(huì)科學(xué). 2016(S1)
[3]獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系的探索[J]. 周暉杰. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2014(01)
[4]數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)主干課程教學(xué)的探討[J]. 袁媛. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(09)
[5]關(guān)于提高獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索[J]. 張杰明,魯富榮,景冰清. 中國大學(xué)教學(xué). 2010(06)
本文編號(hào):3114078
【文章來源】:曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,46(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引 言
1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀
2 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究
2.1 教學(xué)內(nèi)容方面
2.2 教學(xué)方法方面
3 結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 張杰明,閆淑萍,景冰清,張一帆. 教育理論與實(shí)踐. 2017(24)
[2]淺議獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程的宏觀教學(xué)[J]. 宋冬梅. 山東社會(huì)科學(xué). 2016(S1)
[3]獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)課程體系的探索[J]. 周暉杰. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2014(01)
[4]數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)主干課程教學(xué)的探討[J]. 袁媛. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(09)
[5]關(guān)于提高獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索[J]. 張杰明,魯富榮,景冰清. 中國大學(xué)教學(xué). 2010(06)
本文編號(hào):3114078
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