數(shù)學(xué)建模思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用,可以使學(xué)生們更好地用數(shù)學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際生活生產(chǎn)中的問題,而且也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等方面的能力。基于此,本文將在分析數(shù)學(xué)建模思想含義和作用的基礎(chǔ)上,對(duì)數(shù)學(xué)建模思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析,并介紹了幾種主要的數(shù)學(xué)模型。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)建模思想概述
    1.1 數(shù)學(xué)建模的含義
    1.2 數(shù)學(xué)建模思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義
2 數(shù)學(xué)建模思想在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透和應(yīng)用
    2.1 發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用
    2.2 不斷提高教師專業(yè)水平
    2.3 組織成立數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，開展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]數(shù)學(xué)建模思想在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 翟立英.哈爾濱師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3063712