闡述了數(shù)學(xué)技術(shù)在科技發(fā)展和科技創(chuàng)新中的重要作用,分析了研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)存在的主要問題。基于對研究生數(shù)學(xué)技術(shù)的培養(yǎng),提出了研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革方案。改革研究生數(shù)學(xué)課程體系,為碩士研究生開設(shè)數(shù)學(xué)建模課和數(shù)學(xué)實驗課,突出對學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力和運用數(shù)學(xué)軟件完成數(shù)學(xué)模型計算能力的培養(yǎng)。改革研究生數(shù)學(xué)公共學(xué)位課的教學(xué)內(nèi)容,采用分類教學(xué)的方法開展教學(xué),使研究生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)科技創(chuàng)新最需要的數(shù)學(xué)理論和方法。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 數(shù)學(xué)技術(shù)的要點
    2. 研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
二、基于數(shù)學(xué)技術(shù)培養(yǎng)的研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革
    1. 研究生數(shù)學(xué)課程體系的改革
    2. 碩士研究生和博士研究生數(shù)學(xué)公共學(xué)位課教學(xué)內(nèi)容的改革
    3. 碩士研究生數(shù)學(xué)建模課的開設(shè)（1）數(shù)學(xué)建模課的教學(xué)內(nèi)容
    4. 碩士研究生數(shù)學(xué)實驗課的開設(shè)（1）數(shù)學(xué)實驗課的教學(xué)內(nèi)容
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工科研究生《高等工程數(shù)學(xué)》課程教學(xué)改革的探索[J]. 秦麗娟,趙有益,薛自學(xué),朱亞莉.  蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[2]數(shù)學(xué)建模課程對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究[J]. 余國林,孔翔宇.  南昌教育學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[3]科教協(xié)同育人背景下,研究生數(shù)學(xué)類課程的教學(xué)模式研究[J]. 段雪峰,李春梅,覃永輝.  教育教學(xué)論壇. 2018(07)
[4]工科研究生數(shù)學(xué)課程教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 鄭繼明,朱偉,劉勇,張清華.  教育教學(xué)論壇. 2016(28)
[5]研究生公共數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程的改革研究與實踐[J]. 趙德平,孫常春,張楠.  教育教學(xué)論壇. 2015(51)
[6]高等數(shù)學(xué)改革研究報告[J]. 蕭樹鐵.  數(shù)學(xué)通報. 2002(09)



本文編號：3050014