課堂改革,需要對(duì)學(xué)生的核心素質(zhì)以及職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)也是提高教育理念、立德樹(shù)人的重要途徑。在當(dāng)前高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中,重計(jì)算、輕思想,阻礙了學(xué)生能力的提升和全面發(fā)展�；诖�,通過(guò)闡述高等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特征及其著重點(diǎn),分析培養(yǎng)核心素養(yǎng)對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,從教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行革新,以期能更好地提升對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的界定
2 高等數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)的方向和著重度
3 高等數(shù)學(xué)的教學(xué)價(jià)值
    3.1 核心素養(yǎng)培養(yǎng)是高等數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)教育理念的關(guān)鍵
    3.2 核心素養(yǎng)培養(yǎng)是高等數(shù)學(xué)教學(xué)理念,是數(shù)學(xué)文化傳播的需要
4 基于核心素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)的革新
    4.1 教學(xué)方式的革新
    4.2 教學(xué)目標(biāo)
    4.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值承當(dāng)與策略應(yīng)度[J]. 王寶義.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(14)
[2]基于核心素養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究[J]. 黃永輝,叢二勇,任向民.  教書(shū)育人(高教論壇). 2019(12)



本文編號(hào)：3043057