【摘要】：本文以"大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)問卷"調(diào)查為基礎(chǔ),利用Lasso-logistic回歸模型對安徽省某高職學(xué)院336位學(xué)生成績的影響因素進行分析。結(jié)果表明,影響客觀評價結(jié)果的因素包括性別、父母親文化程度等個人、家庭因素及學(xué)習(xí)勤奮刻苦程度等直接相關(guān)因素;而影響主觀評價結(jié)果的因素則主要為學(xué)習(xí)勤奮刻苦程度、學(xué)習(xí)目標(biāo)等直接相關(guān)因素,而不包括個人、家庭因素。
[Abstract]:Based on the questionnaire of College students' classroom Learning status, this paper analyzes the factors influencing the achievement of 336 students in a vocational college in Anhui Province by using the Lasso-logistic regression model. The results showed that the factors influencing the objective evaluation results included gender, parents' education level, family factors and the degree of hard work. The factors that affect the subjective evaluation results are mainly the degree of hard work, learning goals and other direct related factors, but not personal and family factors.
【作者單位】： 合肥工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年基金(71201152) 安徽省教學(xué)研究項目(2013jyxm498)
【分類號】：O212.1

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本文編號：2219218