【摘要】：針對電氣信息類專業(yè)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)中存在的一些問題,通過開展翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)強化課前預(yù)習(xí)與課堂討論環(huán)節(jié),在數(shù)學(xué)概念的講解中靈活運用遷移教學(xué)方法,建設(shè)典型案例驅(qū)動課堂教學(xué),將對抽象數(shù)學(xué)知識的理解轉(zhuǎn)化為工程應(yīng)用問題,從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決復(fù)雜工程問題的能力,在多門數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實踐中取得了良好的教學(xué)效果.
[Abstract]:In view of some problems existing in the teaching of mathematics series courses of electrical and information specialty, the transfer teaching method is used flexibly in the explanation of mathematical concepts by carrying out flipping classroom teaching to strengthen pre-class preparation and classroom discussion. The construction of typical case driven classroom teaching will transform the understanding of abstract mathematical knowledge into an engineering application problem, thus arousing students' interest in learning mathematics courses and improving students' ability to use mathematical knowledge to solve complex engineering problems. Good teaching effect has been achieved in the teaching practice of many mathematics courses.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院;西南大學(xué)電子信息與工程學(xué)院;
【基金】：江蘇省“青藍工程”項目 蘇州大學(xué)2015年高等教育教改研究課題(5731519915) 2014年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題(2014-R-29875)
【分類號】：G642;O1-4

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本文編號：2214579