本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理模型建構(gòu)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理模型建構(gòu)研究

    前言：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，隨著“以學(xué)生為主體”觀念的不斷強(qiáng)化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的社會(huì)文化觀逐漸成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的主流思想。然而迄今為止，我們?nèi)匀粵](méi)有一個(gè)整合的理論來(lái)解釋人類的數(shù)學(xué)思維和行為。在很大程度上，有關(guān)人類思維和行為的研究仍然存在“本質(zhì)上認(rèn)知的”和“本質(zhì)上社會(huì)的”分裂。這給當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。 本研究的第一部分對(duì)一些相關(guān)的數(shù)學(xué)能力一般理論、數(shù)學(xué)表征及小組合作學(xué)習(xí)研究進(jìn)行了回顧和梳理。20世紀(jì)末期國(guó)內(nèi)主流學(xué)科能力模型理論強(qiáng)調(diào)概括的基礎(chǔ)地位，認(rèn)為思維最顯著的特征是概括，善于概括是思維深刻性的重要特點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)的重要特點(diǎn)。有關(guān)數(shù)學(xué)性質(zhì)的產(chǎn)物傾向于抽取出人類意識(shí)之外的數(shù)學(xué)觀念，這種數(shù)學(xué)概括顯然是超經(jīng)驗(yàn)的，數(shù)學(xué)思維則成為超領(lǐng)域的抽象思維，數(shù)學(xué)概括過(guò)程成為所謂思維操練過(guò)程。然而數(shù)學(xué)領(lǐng)域并非人們想象的那樣，其認(rèn)知表現(xiàn)不受領(lǐng)域內(nèi)容的影響。許多研究者提出內(nèi)容和背景是推理的基礎(chǔ)，人類學(xué)習(xí)是保守的，其表征與最初學(xué)習(xí)的情景連在一起。許多具體領(lǐng)域認(rèn)知...
    Teaching mathematics ought to inspire students' activity of learning, provide them adequate chances of doing mathematics, help them clearly understand and master the basic mathematics knowledge and skill, idea and method, get wide experience, by free exploring and collaborative communication. Recently, the socio-culture view on mathematics learning becomes mainstream of mathematics instruction theories gradually. Nonetheless, we are still a long way from having an integrated theoretical perspective that pro...

文獻(xiàn)名稱 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理模型建構(gòu)研究

Article Name
英文(英語(yǔ))翻譯 A Research on Mental Models Construction during Learning Mathematics;

作者 汪航; 導(dǎo)師:吳慶麟;

Author

作者單位
Author Agencies 華東師范大學(xué);

文獻(xiàn)出處
Article From 中國(guó)科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)能力; 心理模型; 合作學(xué)習(xí); 共同建構(gòu);

Keywords mathematical ability,mental model,cooperative learning,co-construction;

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  本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理模型建構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。