本文選題：core　切入點(diǎn)：courses　出處：《科學(xué)通報(bào)》2017年Z2期

【摘要】：基于本科生的考試分?jǐn)?shù),量化了大學(xué)課程間的關(guān)聯(lián),構(gòu)造了可視化的課程網(wǎng)絡(luò).不僅呈現(xiàn)了不同課程在時(shí)間與空間兩個(gè)維度上的關(guān)系,為量化專業(yè)核心課程和挖掘課程中內(nèi)蘊(yùn)的結(jié)構(gòu)模式提供了直觀的視角,且發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有顯著的性別差異.
[Abstract]:Based on the examination scores of undergraduate students, this paper quantifies the relationship between university courses and constructs a visual curriculum network.It not only presents the relationship between time and space of different courses, but also provides a visual angle of view for quantifying the structural patterns of the core curriculum and excavating the internal structure of the curriculum, and finds that the network structure has significant gender differences.
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)理學(xué)院;北京教育考試院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(61671005) 學(xué)位與研究生教育研究面上課題(2015Y0414-002) 北京郵電大學(xué)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目(2014)和北京郵電大學(xué)研究生教育研究項(xiàng)目(0715)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3;O157.5

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5 陳Z，

本文編號(hào)：1716436