本文關(guān)鍵詞：上海高校人才規(guī)模統(tǒng)計(jì)及ECM模型預(yù)測

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【摘要】：本文以知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代為背景,綜合運(yùn)用人口預(yù)測統(tǒng)計(jì)方法,根據(jù)1998年—2013年的歷史數(shù)據(jù),運(yùn)用誤差修正數(shù)學(xué)模型對上海高校未來十年全日制本專科、成人和網(wǎng)絡(luò)教育、研究生在校生數(shù)進(jìn)行預(yù)測,為上海高校未來招生結(jié)構(gòu)提供一定的參考依據(jù)。首先對人才規(guī)模的研究背景和相關(guān)數(shù)學(xué)模型、檢驗(yàn)方法做了詳細(xì)地介紹。其次運(yùn)用兩種方法,一是利用學(xué)生流方法,以上海市出生人口為起點(diǎn),六年后入小學(xué),十八年后入大學(xué),以時(shí)間為導(dǎo)向預(yù)測上海高校本專科在校生數(shù);二是利用誤差修正模型,先對全日制在校生數(shù)和四個(gè)解釋變量——上海市常住人口、人均生產(chǎn)總值、二產(chǎn)產(chǎn)值、三產(chǎn)產(chǎn)值做主成分分析,建立誤差修正模型,然后運(yùn)用ARIMA模型分別預(yù)測出四個(gè)解釋變量未來十年的值,利用建模得出的模型方程,推算出未來十年全日制高校本專科及研究生在校生數(shù)。根據(jù)往年成人和網(wǎng)絡(luò)教育與全日制在校生數(shù)的比率,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法預(yù)測出未來十年的比率,平行推算出成人和網(wǎng)絡(luò)教育在校生數(shù)的預(yù)測值。再次通過分別去掉后一年、后兩年、后三年的歷史數(shù)據(jù),利用誤差修正模型得出的預(yù)測值與去掉年份的真實(shí)值做對比驗(yàn)證,得出誤差修正模型的預(yù)測較優(yōu)。
【關(guān)鍵詞】：人才預(yù)測 主成分分析 時(shí)間序列 誤差修正模型
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：O213
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-11
• 1.2.1 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述9-10
• 1.2.2 國外文獻(xiàn)綜述10-11
• 1.3 研究目的及意義11
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11
• 1.4 研究內(nèi)容、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 第二章 理論介紹13-22
• 2.1 檢驗(yàn)分析13-17
• 2.1.1 平穩(wěn)性檢驗(yàn)13-17
• 2.1.2 純隨機(jī)性檢驗(yàn)17
• 2.2 時(shí)間序列模型17-20
• 2.2.1 ARMA模型與 ARIMA模型17-19
• 2.2.2 誤差修正模型19-20
• 2.3 光滑樣條20
• 2.4 回歸模型的驗(yàn)證20-22
• 第三章 模型預(yù)測實(shí)證分析22-42
• 3.1 學(xué)生流預(yù)測22-24
• 3.2 全日制高校在校生數(shù)預(yù)測24-38
• 3.2.1 全日制高校在校生數(shù)建模25-27
• 3.2.2 模型擬合及預(yù)測27-34
• 3.2.3 誤差修正模型驗(yàn)證34-36
• 3.2.4 成人及網(wǎng)絡(luò)教育在校生數(shù)預(yù)測36-38
• 3.3 研究生在校生數(shù)預(yù)測38-42
• 3.3.1 研究生在校生數(shù)預(yù)測38-40
• 3.3.2 誤差修正模型驗(yàn)證40-42
• 第四章 上海高校人才預(yù)測結(jié)果與展望42-46
• 4.1 上海高校在校生數(shù)預(yù)測結(jié)果42-44
• 4.2 上海高校人才規(guī)模展望44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：1067046