基于mVEP和MI多模態(tài)腦機(jī)接口的關(guān)鍵技術(shù)研究
【學(xué)位授予單位】:電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:TN911.7;R318.04
【圖文】:
采集部分、信號(hào)分析處理部分和刺激與反饋部分。其中信號(hào)分析處理部分又包含特征提取和模式分類兩個(gè)子部分。其示意圖如圖 1-1 所示。第一部分用來(lái)記錄大腦神經(jīng)活動(dòng)的信號(hào),這是第二部分進(jìn)行的基礎(chǔ)。目前各研究機(jī)構(gòu)通常采用腦磁圖(Magnetoencephalography , MEG)[7]、 功 能 磁 共 振 (functional Near-InfrareSpectroscopy,fNIRS)[8]和腦電放大器[9]等設(shè)備來(lái)采集記錄腦信號(hào)。對(duì)于一個(gè)具有正常生命體征的個(gè)體來(lái)說(shuō),即使處于沉睡中,其大腦也是處于活動(dòng)中的[10],只是有強(qiáng)弱之分,而被試的意圖便是隱藏在這大量的自發(fā)腦電活動(dòng)信號(hào)當(dāng)中。特征提取部分的功能便是從采集到的腦電信號(hào)中提取出能夠有效表達(dá)被試意圖的特征信號(hào)。而后進(jìn)入模式分類過(guò)程,以對(duì)特征信后進(jìn)行處理,從而識(shí)別出被試的真正意圖。而刺激與反饋模塊主要存在于通過(guò)外部刺激來(lái)誘發(fā)特定腦電信號(hào)的 BCI 系統(tǒng)如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)刺激[11]等。這部分的主要功能在于將上一部分模式分類的識(shí)別結(jié)果及時(shí)反饋給被試,以便被試在大腦中形成一定的思維模式。而與 BCI 系統(tǒng)聯(lián)接的可以是計(jì)算機(jī)本身也可以是其他諸如輪椅等外部設(shè)備,這樣 BCI 系統(tǒng)在四肢活動(dòng)等受限的殘疾人士和外界之間構(gòu)建了一個(gè)溝通和交流的渠道,在一定程度上便利和豐富了這類人群的社會(huì)生活。
作為 mVEP 信號(hào)主要識(shí)別特征的 N2 成分(常見(jiàn)于 160 至 200ms 范要與頂葉、顳葉和枕葉這些腦區(qū)的神經(jīng)活動(dòng)有關(guān),這些體現(xiàn)了大腦對(duì)于的整合與加工的機(jī)制[72]。而左腦半球呈現(xiàn)的 N2 的幅度與右腦半球呈現(xiàn)的幅度,也存在著很大不同。文獻(xiàn)[73]發(fā)現(xiàn),在所有參與實(shí)驗(yàn)的被試中,大的參與者表現(xiàn)出左腦半球呈現(xiàn)出更高的 N2 幅度特征,而這樣的一個(gè)差異并非源于參與者習(xí)慣使用右手還是習(xí)慣使用左手。相比 P1 和 N2,P2 成時(shí)間稍微晚些,大約在 240ms 左右,主要位于頂區(qū)至中央?yún)^(qū)之間。研究度和來(lái)自外界的視覺(jué)刺激所具有的復(fù)雜性有一定的正比關(guān)系[71]。對(duì)于 mVEP 的誘發(fā)方式來(lái)說(shuō),如 1.2.6 節(jié)所述,其既不需要像 SSVEP 一爍刺激的方式,也不需要像 P300 那樣對(duì)刺激呈現(xiàn)方式的要求,而僅采用速啟動(dòng)這種柔和的刺激方式便可以實(shí)現(xiàn),這極大的提高了參與者在實(shí)驗(yàn)觀感受的舒適度,也大大降低了誘發(fā)癲癇等疾病的概率。根據(jù)定義可知,mVEP 信號(hào)可以由任意的運(yùn)動(dòng)快速啟動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)。但是研同的刺激方式所產(chǎn)生的信號(hào)特征是不同的[74],現(xiàn)將常見(jiàn)的 4 種誘發(fā)方式:
圖 1-3 實(shí)驗(yàn)中的 mVEP 刺激界面示意圖-3 為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所采用的 mVEP 信號(hào)的刺激界面。從中可以看出,3含一條向左移動(dòng)的紅色線條,而移動(dòng)的時(shí)間被設(shè)定為 140ms。參與者注視對(duì)應(yīng)的滑動(dòng)框,當(dāng)紅色線條出現(xiàn)之時(shí),參與者對(duì)應(yīng)部位的電極應(yīng)的腦電信號(hào)。,對(duì)于 mVEP-BCI 的相關(guān)研究成果還不是很多,最早由 Guo 團(tuán)隊(duì)于 mVEP-BCI 系統(tǒng)[75],他們?cè)O(shè)計(jì)的刺激范式能夠誘發(fā)出穩(wěn)定的 mVEP hang 等提出了一種利用 mVEP 三個(gè)主要成分的幅度建立的動(dòng)態(tài)疊加EP-BCI 系統(tǒng)[76],其能夠有效提升 mVEP-BCI 系統(tǒng)的信息傳輸率。腦機(jī)接口研究現(xiàn)狀來(lái),混合 BCI(hybrid-BCI)受到越來(lái)越多的關(guān)注,混合 BCI 又稱多ti-modal-BCI)是由兩種或兩種以上的單模態(tài) BCI 系統(tǒng)組合而成。相比多模態(tài) BCI 具有明顯優(yōu)勢(shì)。單模態(tài) BCI 在不同程度上都存在一些不
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 何俊;劉躍;何忠文;多模態(tài)情感識(shí)別研究進(jìn)展[J];計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究;2018年11期
2 湯波;王云;姚道武;;基于廣告語(yǔ)言的多模態(tài)表現(xiàn)研究[J];皖西學(xué)院學(xué)報(bào);2018年03期
3 梅勇;申云化;;大學(xué)英語(yǔ)教師多模態(tài)運(yùn)用調(diào)查研究——以武漢地區(qū)高校為例[J];外國(guó)語(yǔ)文研究;2017年05期
4 翁成顏;;淺析多模態(tài)視角下中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[J];海外英語(yǔ);2017年22期
5 郭婷;;微傳播中多模態(tài)語(yǔ)篇的圖文意義共建研究[J];海外英語(yǔ);2017年24期
6 何少嫻;張芳;毛浩然;;多模態(tài)研究的內(nèi)涵外延、方法與視角[J];閩江學(xué)院學(xué)報(bào);2017年06期
7 劉欣;徐邵陽(yáng);劉蘇玲;翟子秋;;中英廣告的多模態(tài)隱喻對(duì)比研究[J];現(xiàn)代交際;2018年02期
8 金黛萊;關(guān)承惠;;多模態(tài)視角下民族大學(xué);盏囊饬x解讀[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2018年01期
9 毛現(xiàn)樁;;多模態(tài)符號(hào)學(xué)理論下多模態(tài)意義建構(gòu)中模態(tài)間的并協(xié)與互補(bǔ)——一個(gè)大學(xué);?qǐng)D案的視覺(jué)語(yǔ)法分析[J];科技風(fēng);2016年20期
10 王榮斌;薛耀琴;;大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中多模態(tài)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)研究[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2016年06期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 唐淑華;;文學(xué)語(yǔ)篇的語(yǔ)言學(xué)研究視角:多模態(tài)認(rèn)知詩(shī)學(xué)——《多模態(tài)、認(rèn)知和實(shí)驗(yàn)文學(xué)》評(píng)介[A];認(rèn)知詩(shī)學(xué)2014年第1輯[C];2014年
2 杜玲莉;王開(kāi)建;紀(jì)再祥;;基于多模態(tài)話語(yǔ)理論的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革[A];新教育時(shí)代(2015年10月 總第1輯)[C];2015年
3 王琳;;淺析多模態(tài)話語(yǔ)分析理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2015年
4 張霄軍;;多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù):搶救瀕危語(yǔ)言的有效途徑[A];民族語(yǔ)言文字信息技術(shù)研究——第十一屆全國(guó)民族語(yǔ)言文字信息學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年
5 張瑩;;大學(xué)英語(yǔ)課堂的多模態(tài)教學(xué)研究[A];“決策論壇——基于公共管理學(xué)視角的決策研討會(huì)”論文集(下)[C];2015年
6 夏凡;王宏;;多模態(tài)情感數(shù)據(jù)標(biāo)注方法與實(shí)現(xiàn)[A];第一屆建立和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議(HHME2005)論文集[C];2005年
7 張旭;郭晨;孫建波;;自適應(yīng)多模態(tài)克隆選擇算法[A];2007年中國(guó)智能自動(dòng)化會(huì)議論文集[C];2007年
8 趙廣州;;從多模態(tài)話語(yǔ)理論角度來(lái)看交際教學(xué)法中的角色扮演[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年
9 霍暢;侯婷婷;;基于大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的多模態(tài)教學(xué)研究[A];外語(yǔ)教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究(第六卷)[C];2017年
10 黨軍;;雙語(yǔ)詞典的多模態(tài)化——用戶·詞典·編者[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 蘇州大學(xué)跨文化研究中心、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)非盟研究中心 朱玲;多模態(tài):翻譯研究的新視角[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2017年
2 康建朝 中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員 中芬教育創(chuàng)新研究中心主任 李棟 芬中教育協(xié)會(huì)執(zhí)行副主席兼秘書(shū)長(zhǎng);從中芬對(duì)比視角看芬蘭核心素養(yǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2017年
3 浙江萬(wàn)里學(xué)院外語(yǔ)部 王中祥;多模態(tài)研究:認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新方法[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2017年
4 記者 戴麗昕;共融機(jī)器人多模態(tài)轉(zhuǎn)變成為發(fā)展趨勢(shì)[N];上?萍紙(bào);2017年
5 西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 呂文澎 蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系 韓世霞;多模態(tài)寫(xiě)作的特征與趨勢(shì)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2016年
6 同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 黃立鶴;多模態(tài)語(yǔ)言研究發(fā)展前景廣闊[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2016年
7 記者 張建列 通訊員 馮春;深圳先進(jìn)院研制出新一代多模態(tài)顯微系統(tǒng)[N];廣東科技報(bào);2016年
8 浙江大學(xué)教授 胡曉云 本報(bào)記者 孫魯威;堅(jiān)持多模態(tài)產(chǎn)業(yè)模式[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年
9 記者 李玉;信息技術(shù)深化多模態(tài)話語(yǔ)研究[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2017年
10 記者 劉垠;在分子水平上認(rèn)識(shí)疾病[N];大眾科技報(bào);2009年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 屈雯;基于多模態(tài)內(nèi)容分析的多視角視頻推薦技術(shù)研究[D];東北大學(xué);2015年
2 馬騰;基于mVEP和MI多模態(tài)腦機(jī)接口的關(guān)鍵技術(shù)研究[D];電子科技大學(xué);2018年
3 張靈均;多模態(tài)數(shù)據(jù)分類的模糊粗糙方法研究[D];天津大學(xué);2017年
4 張淑美;基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的復(fù)雜多模態(tài)過(guò)程模態(tài)識(shí)別及過(guò)程監(jiān)測(cè)研究[D];東北大學(xué);2016年
5 曾憲武;大跨度橋梁多模態(tài)耦合顫抖振及其控制研究[D];華南理工大學(xué);2006年
6 朱玲;昆劇翻譯的多模態(tài)視角探索[D];蘇州大學(xué);2015年
7 聶為之;多模態(tài)媒體數(shù)據(jù)分析關(guān)鍵技術(shù)研究[D];天津大學(xué);2014年
8 李寶磊;多元優(yōu)化過(guò)程記憶算法及動(dòng)靜條件下多模態(tài)尋優(yōu)研究[D];云南大學(xué);2015年
9 王雷全;基于圖模型的多模態(tài)社會(huì)媒體分析[D];北京郵電大學(xué);2016年
10 程波;基于遷移學(xué)習(xí)的多模態(tài)腦圖像分析及其應(yīng)用研究[D];南京航空航天大學(xué);2015年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 黃秀;基于多模態(tài)社交媒體數(shù)據(jù)源的用戶畫(huà)像構(gòu)建的研究[D];電子科技大學(xué);2018年
2 梅素萍;多模態(tài)理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2018年
3 朱美玲;概念整合理論視角下《野獸國(guó)》的多模態(tài)隱喻意義建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2017年
4 吳米花;集體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)前名師多模態(tài)話語(yǔ)支架功能的個(gè)案研究[D];華中師范大學(xué);2017年
5 謝亮;小生境粒子群算法在多模態(tài)及動(dòng)態(tài)問(wèn)題中的研究[D];中原工學(xué)院;2018年
6 崔煥喜;多模態(tài)MRI結(jié)合超聲在腦膠質(zhì)瘤術(shù)中的應(yīng)用[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2017年
7 張寅豐;基于體模的64排螺旋CT多模態(tài)掃描對(duì)顱腦病灶及邊緣征象的解剖學(xué)研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2017年
8 韓晶;政治漫畫(huà)中多模態(tài)隱喻認(rèn)知研究:概念整合視角[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2017年
9 賽小琴;多模態(tài)視角下中英反吸煙公益廣告人際意義對(duì)比研究[D];新疆大學(xué);2017年
10 馬嵩;多模態(tài)理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2017年
本文編號(hào):2747650
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/xinxigongchenglunwen/2747650.html