信息化教學平臺建設的好壞直接關系到教學效果和人才培養(yǎng)質量。近年來,南昌大學物理實驗中心建設完成了實驗教學網絡管理平臺,實現(xiàn)了實驗內容、空間、時間、人員、儀器設備等的高效利用和開放共享,提高了教學管理水平,促進了教學質量提高。同時,應用信息化手段開發(fā)了虛擬仿真實驗和實驗考試自動評測系統(tǒng),營造了多元化的教學環(huán)境,能夠滿足對大面積學生開設設計性、開放性實驗的教學條件,提高了實驗教學效果,激發(fā)了學生的實驗興趣和創(chuàng)新動力。另外,構建了大學物理實驗精品在線開放課程,為校內外學生提供了優(yōu)質的物理實驗在線學習資源,也為"停課不停學"提供了很好的平臺支撐。

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【部分圖文】：

圖1實驗教學網絡管理平臺總體框架

近年來,物理實驗中心投資近200萬元建設完成了實驗教學網絡管理平臺(其框架見圖1),便于加強教學管理,推動教學改革,提高教學質量。該平臺包括5大功能區(qū):用戶區(qū)、接入區(qū)、應用服務區(qū)、數(shù)據支持區(qū)和數(shù)據庫。其中,最核心的應用服務區(qū)共有10大系統(tǒng),即:基礎信息系統(tǒng)、教學計劃安排系統(tǒng)、教學....

圖2分光計虛擬仿真物理實驗

在建設好虛擬仿真實驗的基礎上,實驗中心又建設了一套物理實驗考試自動測評系統(tǒng)。實驗中心實驗教師充分利用物理實驗考試與自動判卷功能組織學生進行實驗考試,這樣可以比較客觀地了解到學生的實驗知識掌握程度和實驗操作能力情況。學生在虛擬仿真物理實驗室,通過登錄中心主頁中的“實驗考試”,進入考....

圖3虛擬仿真實驗網上實驗考試與自動判卷系統(tǒng)

圖2分光計虛擬仿真物理實驗虛擬仿真實驗的真正用途在于利用信息化手段促進實驗教學手段和教學理念的提升,其主要優(yōu)勢有:一是營造多元化的教學環(huán)境。利用仿真實驗在網上開設開放實驗,開設選修課程和開設實驗作業(yè)等各種形式滿足各種層次學生的求知需求,拓展視野,提高學生對實驗學習的興趣。二是與....

本文編號：3909134