大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是工科院校最重要的一門基礎(chǔ)課,為提高教學(xué)效能,應(yīng)該采用什么方式主導(dǎo)教學(xué)是每位相關(guān)教師必須考慮研究的一個(gè)嚴(yán)肅問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的推廣,使"翻轉(zhuǎn)課堂"結(jié)合PBL教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。特別是2020年全球疫情防控的特殊時(shí)期,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式發(fā)揮著決定性作用,且收到良好教學(xué)效果。文章就東北大學(xué)近年來(lái)該課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法情況向同行們介紹,以示借鑒,為高�；A(chǔ)課教學(xué)助力。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(47)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

手機(jī)部分傳感器及時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于PBL理念的翻轉(zhuǎn)課堂在建筑力學(xué)課程中的建設(shè)應(yīng)用[J]. 蘇恒宇.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(13)
[2]基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索[J]. 張?chǎng)?  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2020(19)
[3]基于雨課堂的PBL翻轉(zhuǎn)課堂模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吳明彩,呂俊,徐蕾,陳祥攀.  教育教學(xué)論壇. 2020(21)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂中的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 王蕊麗,孔祥洪,郭陽(yáng)雪.  教育教學(xué)論壇. 2016(40)
[5]構(gòu)建基于“卓越計(jì)劃”的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J]. 趙秋瑭,陳小鳳,代錦輝,田榮剛.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2015(05)



本文編號(hào)：3267558