中國教育工作所包含的體系較多,其中中等職業(yè)教育是較為關(guān)鍵的組成部分。在數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中,廣大教育工作人員應(yīng)當(dāng)把握好物理教學(xué)的本質(zhì)要點(diǎn),力求使物理教學(xué)質(zhì)量水平滿足具體教學(xué)要求,使數(shù)控技術(shù)專業(yè)水平得到最大提升。切實(shí)展開此項(xiàng)主題的分析研究工作,以期為專業(yè)教師提供參考建議。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 開展中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的必要性
2 當(dāng)前中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)問題研究
    2.1 教學(xué)方式存在滯后性
    2.2 沒有把握物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容
3 關(guān)于中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)物理教學(xué)的有效策略研究
    3.1 教師要切實(shí)改變自己的教學(xué)方式
    3.2 教師教學(xué)需借助多媒體信息技術(shù)
    3.3 切實(shí)把握好物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式教學(xué)在中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)中的運(yùn)用分析[J]. 徐鶴雷.  南方農(nóng)機(jī). 2019(23)
[2]創(chuàng)新思維對(duì)人才培養(yǎng)的作用探析——以3+2中高職銜接數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例[J]. 劉華華,許穎.  湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(22)
[3]廣西中高職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系銜接的研究與實(shí)踐[J]. 丁家獻(xiàn),何平,蘇永華.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2019(11)



本文編號(hào)：3135478