發(fā)布時間：2021-04-03 19:04

　　雙語教學要適應社會信息化與經(jīng)濟全球化的要求,以滿足培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才及高層次復合型人才的需要。大學物理作為基礎課程,開展雙語教學是我國高校教育改革與發(fā)展的必然趨勢。文章從大學物理開展雙語教學的意義出發(fā),分析大學物理雙語教學存在的問題,并從學生、教師與學校三個視角提出優(yōu)化大學物理雙語教學的策略。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學物理開展雙語教學的意義
二、大學物理雙語教學現(xiàn)狀
    （一）學生條件
        1. 英語基礎薄弱。
        2. 物理知識欠缺。
        3. 學習興趣下降。
    （二）教師條件
        1. 重語言教學，輕專業(yè)知識。
        2. 教學手段陳舊。
        3. 授課教材陳舊。
三、優(yōu)化大學物理雙語教學的策略
    （一）關注學生自我發(fā)展
    （二）引導教師自我提升
        1. 融入現(xiàn)代教育理念。
        2. 豐富課程內容。
        3. 優(yōu)化教學模式。
        4. 結合科學研究。
        5. 建立課后答疑與交流平臺。
        6. 改進考核模式。
    （三）學校制定激勵政策推動雙語教學
        1. 加強師資隊伍建設。
        2. 完善現(xiàn)代教育平臺。
四、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際合作班的大學物理雙語教學新模式的探索和實踐[J]. 吳喆,吳昊,雷雨.  物理與工程. 2017(S1)
[2]“保持型”雙語教學模式在大學物理課堂教學中的應用[J]. 程昕.  教育探索. 2011(06)
[3]大學物理雙語教學模式的研究[J]. 程昕,吳詩玉.  當代外語研究. 2011(05)
[4]高師大學物理雙語教學實踐的探索與思考[J]. 姚惠伶,何新鳳.  教育與職業(yè). 2010(05)
[5]大學物理雙語教學實踐與探索[J]. 黃平,趙炳炎,關小蓉.  重慶科技學院學報(社會科學版). 2008(09)
[6]大學物理雙語教學的探索和實踐[J]. 楊普習,劉典忠,周小巖.  高等教育研究學報. 2008(02)
[7]工科大學物理雙語教學的探索與體會[J]. 魏寶君.  石油教育. 2008(01)



本文編號：3116907