物理學史是人類探索和認識物理學現象、規(guī)律發(fā)展的歷史,對形成科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)方面有著無可替代的重要作用。在大學物理學的教學過程中,引入物理學史料不僅能夠促進學生對科學本質的理解,也能夠培育學生科學的思維和創(chuàng)造力,對活躍大學物理學課堂教學具有重要的意義。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(04)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、引入新知識，激發(fā)學生的學習興趣
二、鞏固新知識，構建物理學知識框架體系
三、以史育人，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學物理教學中穿插物理學史料的作用及方法探討[J]. 陳惠敏,門衛(wèi)偉.  新疆師范大學學報(自然科學版). 2010(02)
[2]淺談物理學史在物理教學中的作用[J]. 方延玲.  實驗科學與技術. 2007(04)
[3]談談物理學史在素質教育中的作用(續(xù))[J]. 申先甲,李艷平,劉樹勇,王士平.  大學物理. 2000(12)



本文編號：3095487