互聯(lián)網(wǎng)以其強(qiáng)大的生命力走入教育,深刻地影響著教育教學(xué)活動(dòng)。作文作為中職語(yǔ)文教學(xué)課堂的重要教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)。該文通過(guò)四種教學(xué)措施,有效利用互聯(lián)網(wǎng)的積極作用開(kāi)展作文教學(xué)活動(dòng),從豐富寫(xiě)作素材、創(chuàng)新教學(xué)方法、發(fā)揮平臺(tái)作用、構(gòu)建多元環(huán)境四個(gè)方面探討"互聯(lián)網(wǎng)+"模式下中職語(yǔ)文作文教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)教育(中旬刊). 2019,18(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+中職作文教學(xué)”，豐富寫(xiě)作素材
    （一）利用互聯(lián)網(wǎng)搜索素材，積累素材
    （二）布置網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀
    （三）下載網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備
二、“互聯(lián)網(wǎng)+中職作文教學(xué)”，創(chuàng)新教學(xué)方法
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，合作探究教學(xué)
    （二）通過(guò)微課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
    （三）小組合作，自主學(xué)習(xí)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+中職作文教學(xué)”，發(fā)揮平臺(tái)作用
四、“互聯(lián)網(wǎng)+中職作文教學(xué)”，構(gòu)建多元環(huán)境
    （一）構(gòu)建多元作文評(píng)價(jià)環(huán)境
    （二）構(gòu)建綜合作文教學(xué)環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中職語(yǔ)文作文教學(xué)[J]. 王萌綠.  西部素質(zhì)教育. 2018(19)
[2]搭乘互聯(lián)網(wǎng)+之風(fēng),創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)[J]. 錢(qián)志英.  作文成功之路(下). 2017(10)
[3]微博在中職語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高磊.  作文成功之路(中). 2016(08)
[4]網(wǎng)絡(luò)在中職語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉慧.  中國(guó)校外教育. 2016(19)
[5]中職語(yǔ)文作文教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 蒲亞萍.  亞太教育. 2015(29)



本文編號(hào)：2982805