3D打印作為一項前沿科技,在世界范圍內(nèi)得到了重視,向大眾普及這種全新的增材制造思維具有重要意義。在發(fā)達(dá)國家,3D打印普及工作內(nèi)容豐富且重視兒童的創(chuàng)造性。我國也開展了相關(guān)工作,但科普形式不重視用戶體驗,不易引起兒童對3D打印的興趣。因此,我們有必要研究適合學(xué)齡期兒童的3D打印科普體驗系統(tǒng),以幫助兒童更好地了解3D打印,激發(fā)兒童對3D打印的興趣。本文首先研究3D打印科普體驗系統(tǒng)的設(shè)備適用性�；趦和脩籼卣�、設(shè)備原理特性等,確定系統(tǒng)適用設(shè)備包括FDM 3D打印機(jī)、照相式3D掃描儀和利用光場全息技術(shù)的展示設(shè)備。其次研究面向6-12歲學(xué)齡期兒童用戶的3D打印科普體驗系統(tǒng)模式,包括研究目標(biāo)用戶特性、用戶體驗?zāi)K、科普產(chǎn)品以及產(chǎn)品交互界面幾方面內(nèi)容。研究內(nèi)容主要包括以下幾個部分:通過研究目標(biāo)用戶的認(rèn)知與注意力,得出科普應(yīng)側(cè)重趣味,各項目時間控制在十分鐘以內(nèi)等結(jié)論;繪制用戶體驗地圖分析本系統(tǒng)的各用戶體驗?zāi)K的痛點(diǎn)與機(jī)會點(diǎn),并結(jié)合模塊內(nèi)容提出優(yōu)化用戶體驗的方法;提出科普產(chǎn)品的設(shè)計原則,并考慮人機(jī)交互、材質(zhì)外觀等要素對本系統(tǒng)的科普產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計;研究科普產(chǎn)品所搭載的交互界面,從低齡化用戶特征和科普需求出發(fā)...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1國外社會層面科普3D打印案例

4圖1-1國外社會層面科普3D打印案例國外社會層面現(xiàn)狀總體來看，桌面級和家用級3D打印機(jī)市場更為完善，兒童能相對便利地在家中接觸到3D打印技術(shù)�？萍拣^等社會公共空間開展的相關(guān)科普展覽注重兒童科普體驗感，支持兒童實踐創(chuàng)作和制造3D打印模型。因此在發(fā)達(dá)國家兒童群體中，3D打印的普及狀....

圖1-2我國社會層面科普3D打印案例

技館的“3D打印創(chuàng)客空間”展區(qū)，是近年來我國科技館中落成的形式新穎、系統(tǒng)完善的3D打印科普展區(qū)。無論是從空間體量、設(shè)備數(shù)量還是從用戶參與度進(jìn)行考量，上�？萍拣^的3D展區(qū)都更加先進(jìn)和完善，能帶給參觀人員更好的體驗。系統(tǒng)包括親子活動區(qū)、課程實踐區(qū)和打印展示區(qū)，用戶可以在科普活動中使用....

圖1-3國外學(xué)校層面3D打印普及現(xiàn)狀2)國內(nèi)學(xué)校教育與3D打印普及我國重視3D打印教育的發(fā)展，全國范圍內(nèi)

6開設(shè)趣味課程；建立學(xué)生3D打印工作室或創(chuàng)客空間；在學(xué)生社團(tuán)引入3D打��；利用3D打印制作教具輔助教學(xué)四個方面。韓國3D打印工業(yè)發(fā)展委員會針對小學(xué)到成人各層次人群開設(shè)了相匹配的3D打印教育課程。首爾市教育廳公布“首爾型制作教育中長期（2018-2022年）發(fā)展戰(zhàn)略計劃”，首爾市各....

圖1-4我國學(xué)校開展的3D打印普及教育

7圖1-4我國學(xué)校開展的3D打印普及教育圖片來源：3D虎網(wǎng)站我國學(xué)校開展的3D打印普及活動在形式上主要可以分為兩類，一種是課程類，通過課程向?qū)W生展示3D打印的操作方法，傳播相關(guān)知識。這種方式的優(yōu)勢在于可以以較短的時間、較低的成本來達(dá)到對一定數(shù)量學(xué)生的科普。劣勢則在于單純觀察、無法....

本文編號：3953858