本文關(guān)鍵詞：淺談高校微信公眾號(hào)的選型與開(kāi)發(fā)

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【摘要】：在微信的影響力越來(lái)越大的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,高校普遍開(kāi)通微信公眾號(hào)開(kāi)展新媒體宣傳、教學(xué)創(chuàng)新和校園服務(wù)等工作。通過(guò)對(duì)公眾號(hào)類(lèi)型和高校應(yīng)用概況的分析,以及開(kāi)發(fā)文檔的研究,有助于高校公眾號(hào)的選型和服務(wù)定位,提高高校教育技術(shù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力,為高校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。
【作者單位】： 南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 微信 微信公眾號(hào) 智慧化校園
【基金】：南通大學(xué)自然科學(xué)基金,項(xiàng)目編號(hào):No.13Z040
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.56
【正文快照】： 1微信與微信公眾帳號(hào)微信是騰訊提供的跨平臺(tái)通訊工具和服務(wù),支持發(fā)送文字、語(yǔ)音、圖片和視頻等,同時(shí)提供支付工具、微信公眾帳號(hào)等功能。據(jù)騰訊2016中期報(bào)告,微信/Wechat月活躍賬戶(hù)達(dá)8.06億[1]。微信在人們社交、信息資訊和娛樂(lè)生活,乃至就業(yè)和社會(huì)公益都產(chǎn)生了巨大的影響。

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 丁衛(wèi)澤;羅永平;;五位一體 多方聯(lián)動(dòng) 強(qiáng)勢(shì)推進(jìn) 均衡發(fā)展——新時(shí)期的高校教育技術(shù)工作[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張小榮;章志國(guó);;淺談高校微信公眾號(hào)的選型與開(kāi)發(fā)[J];電腦與電信;2016年10期

2 丁衛(wèi)澤;;傳承歷史 創(chuàng)新學(xué)習(xí)——寫(xiě)在現(xiàn)代教育技術(shù)博物館開(kāi)館之際[J];電化教育研究;2016年05期

3 羅永平;吳寒飛;張偉;;智慧教育理念下教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)模式探討——南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的建設(shè)與運(yùn)行模式[J];新課程研究(中旬刊);2014年10期

4 張小紅;王亞琴;陸和萍;;新時(shí)期高校教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu)職能定位研究——兼論“教育信息化”與“教育技術(shù)”的融合[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年12期

5 熊秋娥;盛麗華;吳海燕;;我國(guó)高校教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu)的沉浮及成因[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年11期

6 陸和萍;李亮;;基于服務(wù)理念的高校計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2012年12期

7 羅永平;;高校教師教育技術(shù)能力發(fā)展探討[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2012年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李紅美;;教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J];電化教育研究;2011年01期

2 丁衛(wèi)澤;吳延慧;;高校教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀分析[J];電化教育研究;2010年09期

3 何曉青;柯和平;;高校三級(jí)資源體系的建構(gòu)與實(shí)踐探索[J];中國(guó)電化教育;2010年03期

4 丁衛(wèi)澤;;現(xiàn)代教育技術(shù)中心在教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的作用[J];中國(guó)電化教育;2008年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 崔光勇;微信平臺(tái)上的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略研究[D];黑龍江大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：996102