本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)的思考；摘要：針對(duì)新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)中面臨的問(wèn)題，；關(guān)鍵詞：軟件工程；學(xué)科定位；人才培養(yǎng)；校企聯(lián)合；；0引言；2012年是國(guó)家示范性軟件學(xué)院成立的第11年，筆；1軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)定位；國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校都是先組建計(jì)算機(jī)學(xué)院，再組建軟件；1.1軟件工程學(xué)科的出現(xiàn)；文獻(xiàn)研究表明，在1990年以前，計(jì)算科學(xué)通常分為；從圖

新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)的思考

摘要：針對(duì)新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)中面臨的問(wèn)題，分析軟件工程學(xué)科和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的研究問(wèn)題空間，確定軟件工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。指出軟件工程人才培養(yǎng)要走校企聯(lián)合培養(yǎng)的道路，即引入CDIO工程教育模式，提高企業(yè)在軟件工程人才培養(yǎng)中的地位，增強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，切實(shí)開展“3+1”教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：軟件工程；學(xué)科定位；人才培養(yǎng)；校企聯(lián)合；CDIO

0 引言

2012年是國(guó)家示范性軟件學(xué)院成立的第11年，筆者參加了當(dāng)年12月份在廣州華南理工大學(xué)舉辦的“第一屆高等學(xué)校軟件工程人才培養(yǎng)高峰論壇”，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)專家、教授的精彩報(bào)告，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。結(jié)合筆者有關(guān)軟件工程人才培養(yǎng)的調(diào)研結(jié)果，對(duì)新形勢(shì)下怎樣開辦軟件工程專業(yè)、進(jìn)行軟件工程人才培養(yǎng)作了一些分析和思考。

1 軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)定位

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校都是先組建計(jì)算機(jī)學(xué)院，再組建軟件學(xué)院；先辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，再辦軟件工程專業(yè)。在這樣的模式下，軟件學(xué)院便成為了第二個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院，軟件工程專業(yè)也成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一個(gè)簡(jiǎn)易型、應(yīng)用型子集；而軟件學(xué)院的師資與計(jì)算機(jī)學(xué)院的師資出現(xiàn)較強(qiáng)的同質(zhì)化現(xiàn)象，幾乎沒(méi)有自身的特色。作為一級(jí)學(xué)科的軟件工程，必須要從專業(yè)建設(shè)的定位開始抓起，進(jìn)行科學(xué)定位和合理規(guī)劃，才能搞好學(xué)科建設(shè)。

1.1 軟件工程學(xué)科的出現(xiàn)

文獻(xiàn)研究表明，在1990年以前，計(jì)算科學(xué)通常分為3個(gè)研究領(lǐng)域，即硬件領(lǐng)域（Hardware）、軟件領(lǐng)域（Software）和商務(wù)領(lǐng)域（Business）。硬件領(lǐng)域中電子工程（EE）和計(jì)算機(jī)工程（CE）作為一個(gè)整體進(jìn)行研究，軟件領(lǐng)域的研究稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS），而商務(wù)領(lǐng)域則主要研究信息系統(tǒng)（Is）。1990年以后，計(jì)算科學(xué)得到較大發(fā)展，3個(gè)研究領(lǐng)域分出了更多的研究方向，且存在交叉融合。其中硬件領(lǐng)域分為電子工程和計(jì)算機(jī)工程，軟件領(lǐng)域包括計(jì)算機(jī)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程（sE）；商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展成為組織需求領(lǐng)域，，分為信息系統(tǒng)和信息技術(shù)（IT）。其關(guān)系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

從圖1可以看出，軟件工程已發(fā)展成為與計(jì)算機(jī)科學(xué)地位相當(dāng)?shù)莫?dú)立的新學(xué)科，成為計(jì)算科學(xué)的重要組成部分。國(guó)家教育部于2011年將軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)確立為兩個(gè)獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，這既反映了社會(huì)發(fā)展的重大需求，也為學(xué)科發(fā)展指明了方向，要求我們必須盡快行動(dòng)起來(lái)，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，走差異化發(fā)展道路，站在大信息學(xué)科整體的高度構(gòu)思和調(diào)整學(xué)科布局，以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)軟

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