本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)的思考 摘要： 針對(duì)新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)中面臨的問題，分析軟件工程學(xué)科和 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的研究問題空間， 確定軟件工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。 指出軟件工程人才培養(yǎng)要走校企聯(lián)合培養(yǎng)的道路，即引入 CDIO 工程教育模式，提高企業(yè)在軟件工程人才培養(yǎng)中的地位，增強(qiáng)企業(yè)在人才 培養(yǎng)中的作用，切實(shí)開展“3+1”教學(xué)模式。 關(guān)鍵詞：軟件

工程；學(xué)科定位；人才培養(yǎng)；校企聯(lián)合；CDIO 0 引言 2012 年是國(guó)家示范性軟件學(xué)院成立的第 11 年，筆者參加了當(dāng)年 12 月份在 廣州華南理工大學(xué)舉辦的“第一屆高等學(xué)校軟件工程人才培養(yǎng)高峰論壇”， 聆聽了 10 余場(chǎng)專家、教授的精彩報(bào)告，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。結(jié)合筆者有關(guān)軟件工程人 才培養(yǎng)的調(diào)研結(jié)果， 對(duì)新形勢(shì)下怎樣開辦軟件工程專業(yè)、進(jìn)行軟件工程人才培養(yǎng) 作了一些分析和思考。 1 軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)定位 國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校都是先組建計(jì)算機(jī)學(xué)院，再組建軟件學(xué)院；先辦計(jì)算機(jī)科 學(xué)與技術(shù)專業(yè)，再辦軟件工程專業(yè)。在這樣的模式下，軟件學(xué)院便成為了第二個(gè) 計(jì)算機(jī)學(xué)院， 軟件工程專業(yè)也成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一個(gè)簡(jiǎn)易型、應(yīng)用型 子集； 而軟件學(xué)院的師資與計(jì)算機(jī)學(xué)院的師資出現(xiàn)較強(qiáng)的同質(zhì)化現(xiàn)象，幾乎沒有 自身的特色。作為一級(jí)學(xué)科的軟件工程，必須要從專業(yè)建設(shè)的定位開始抓起，進(jìn) 行科學(xué)定位和合理規(guī)劃，才能搞好學(xué)科建設(shè)。 1.1 軟件工程學(xué)科的出現(xiàn) 文獻(xiàn)研究表明，在 1990 年以前，計(jì)算科學(xué)通常分為 3 個(gè)研究領(lǐng)域，即硬件 領(lǐng)域（Hardware） 、軟件領(lǐng)域（Software）和商務(wù)領(lǐng)域（Business） 。硬件領(lǐng)域中電 子工程（EE）和計(jì)算機(jī)工程（CE）作為一個(gè)整體進(jìn)行研究，軟件領(lǐng)域的研究稱 為計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS） ，而商務(wù)領(lǐng)域則主要研究信息系統(tǒng)（Is） 。1990 年以后，計(jì) 算科學(xué)得到較大發(fā)展，3 個(gè)研究領(lǐng)域分出了更多的研究方向，且存在交叉融合。 其中硬件領(lǐng)域分為電子工程和計(jì)算機(jī)工程，軟件領(lǐng)域包括計(jì)算機(jī)工程、計(jì)算機(jī)科 學(xué)和軟件工程（sE） ；商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展成為組織需求領(lǐng)域，分為信息系統(tǒng)和信息技 術(shù)（IT） 。其關(guān)系結(jié)構(gòu)如圖 1 所示。 從圖 1 可以看出， 軟件工程已發(fā)展成為與計(jì)算機(jī)科學(xué)地位相當(dāng)?shù)莫?dú)立的新學(xué) 科，成為計(jì)算科學(xué)的重要組成部分。國(guó)家教育部于 2011 年將軟件工程和計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)確立為兩個(gè)獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，這既反映了社會(huì)發(fā)展的重大需求，也為 學(xué)科發(fā)展指明了方向，要求我們必須盡快行動(dòng)起來，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，走差異化發(fā) 展道路， 站在大信息學(xué)科整體的高度構(gòu)思和調(diào)整學(xué)科布局，以滿足未來社會(huì)對(duì)軟 件工程的教學(xué)和科研需要。 1.2 軟件工程的內(nèi)涵 軟件工程是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論和技術(shù)，，并輔以工程管理的原則和方法， 按預(yù)算和進(jìn)度滿足用戶要求的軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、部署和維護(hù)的工程或以之 為研究對(duì)象的學(xué)科。由此可見，軟件工程既具有工程與科學(xué)的特性，又具有工程 教育與科學(xué)教育的屬性。 要正確處理好軟件工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的 關(guān)系，必須準(zhǔn)確、全面地理解軟件工程中工程教育的屬性和科學(xué)教育的屬性。 軟件工程的科學(xué)教育屬性是研究人們對(duì)人類的意識(shí)、 智慧進(jìn)行科學(xué)理解的原 則和方法， 以及運(yùn)用軟件本質(zhì)特性解決現(xiàn)實(shí)問題的能力， 是軟件工程的基礎(chǔ)研究。 軟件工程的工程教育屬性是指綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué) 科的基本原理，借鑒傳統(tǒng)工程的原則和方法來創(chuàng)建軟件，以達(dá)到提高質(zhì)量、降低 成本的目標(biāo)； 是對(duì)軟件工程技術(shù)、 工程管理和服務(wù)的研究， 特別注重多學(xué)科綜合、 重視

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