發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 13:36

  本文關(guān)鍵詞：基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)探索

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【摘要】：分析在教學(xué)中將典型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)當(dāng)成產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和使用,闡述在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)過程中如何實(shí)施產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式,介紹產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和使用方式,說明實(shí)踐教學(xué)效果。
【作者單位】： 懷化學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 實(shí)踐教學(xué) Java 產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式
【基金】：湖南省教育廳教研項(xiàng)目(2013412,2013418)
【分類號】：TP311.12-4;G642
【正文快照】： 0引言模式就是通過數(shù)據(jù)類型產(chǎn)品的設(shè)計(jì),盡可能多地把面向?qū)ο蟮膶I(yè)知識、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)和編程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的核心技能包含其中,把這些專業(yè)知識掌握了也就基本基礎(chǔ)課程[1],學(xué)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)無疑對計(jì)算機(jī)專業(yè)的上實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。基于產(chǎn)品學(xué)生

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2 劉建花;;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)研究與探討[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

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4 姚保峰;;提高“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)質(zhì)量的方法研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年23期

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7 張乃孝;;“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”教學(xué)與教材研究[J];中國大學(xué)教學(xué);2013年02期

8 紀(jì)玉玲;劉麗杰;于成江;;研究性教學(xué)方法在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程中的應(yīng)用[J];中國電力教育;2013年10期

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10 龍艷彬;張學(xué)東;劉潘敏;;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革探討[J];中國冶金教育;2013年S1期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于治越;程序代碼資源解題算法與其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)研究[D];東華大學(xué);2013年

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