發(fā)布時間：2017-09-03 02:31

  本文關鍵詞：虛擬切片的網(wǎng)絡課程碎片化資源設計

  更多相關文章： 虛擬切片 拆解與重構 碎片化 設計模式

【摘要】：傳統(tǒng)的網(wǎng)絡課程因資源粒度過大、時間過長難以滿足學習者微型化、碎片化及個性化的學習需要,本研究通過分析碎片化學習資源特點及其認知特性,從碎片化學習資源設計、技術開發(fā)及實現(xiàn)方式三個維度,提出了網(wǎng)絡課程的碎片化學習資源的"拆解"與"重構"設計開發(fā)模式。利用虛擬切片技術拆解并重構了從知識碎片化到知識單元與知識主題的結構化研究。以"C程序設計"網(wǎng)絡課程為例,開展了碎片化學習資源設計的案例研究,對其學習方式與傳統(tǒng)的課堂學習方式進行了比較。研究表明,碎片化學習資源可以更好地滿足學習者微型化、碎片化及個性化的學習需求,完善知識結構與夯實知識水平,及時彌補傳統(tǒng)學習方式中的不足,提高學習者的學習績效。
【作者單位】： 中南民族大學實驗教學中心;中南民族大學教育學院;中南民族大學管理學院;
【關鍵詞】： 虛擬切片 拆解與重構 碎片化 設計模式
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目資助(CZQ12018)
【分類號】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 0引言隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展及智能移動終端的普及應用,不同形態(tài)的網(wǎng)絡教學資源不斷被開發(fā)和應用[1],傳統(tǒng)的課堂實錄式視頻教學資源及學習模式已難以適應現(xiàn)代學習者多樣化的學習需求,尤其是大單元、大容量的網(wǎng)絡課程資源已無法滿足學習者移動化、微型化、碎片化的學習需

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李超;郝玲玲;;面向泛在學習的教學資源設計探析[J];中國教育技術裝備;2012年18期

2 熊曉莉;;試論移動學習中資源設計開發(fā)的過程[J];青春歲月;2013年21期

3 黃利順;;課堂環(huán)境下的小學數(shù)學深度教學的資源設計[J];新課程(小學);2013年08期

4 許衛(wèi)中;寧玉文;許浩;高東懷;;醫(yī)學微型學習資源設計與應用研究[J];中國醫(yī)學教育技術;2012年03期

5 朱婷婷;;移動學習資源設計研究[J];中國醫(yī)學教育技術;2012年05期

6 李燕芳;王文靜;魏章紀;董奇;;兒童多媒體英語學習資源設計研究——以攀登英語學習實驗為例[J];中國電化教育;2008年09期

7 李石;;網(wǎng)絡教育中的資源設計[J];農(nóng)家之友(理論版);2008年04期

8 祁新星;劉志勤;;泛在學習資源設計研究與開發(fā)探索[J];中國教育信息化;2013年05期

9 周婷婷;;基于手機的移動學習資源設計探究[J];科教文匯(上旬刊);2014年02期

10 劉莉;;開放大學學習資源設計:理論與實現(xiàn)——第二次“中國遠程教育教師論壇”綜述[J];中國遠程教育;2011年08期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏彥靈;基于移動終端的微資源設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2015年

2 蘇燕;甘肅省高校微課資源設計開發(fā)現(xiàn)狀及對策研究[D];西北師范大學;2015年

3 李翠;基于分布式認知的資源設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2013年

4 趙琦;基于平板電腦的移動學習資源設計研究[D];華中師范大學;2012年

5 郭華麗;基于知識管理的移動學習資源設計與開發(fā)研究[D];山西師范大學;2013年

6 吳燕琴;基于手機的移動學習資源設計研究[D];華中師范大學;2011年

7 楊江;自考網(wǎng)絡助學資源設計與開發(fā)[D];華中師范大學;2012年

8 熊志剛;移動學習及其資源設計研究[D];華東師范大學;2005年

9 王矗;成人移動學習資源設計與應用研究[D];江蘇師范大學;2012年

10 周邢丹;機械類教育資源設計規(guī)范研究[D];上海師范大學;2012年

，

本文編號：782375