本文關鍵詞：基于微課的《C程序設計》翻轉課堂教學模式創(chuàng)新應用研究與探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《C語言程序設計》課程采用基于微課的翻轉課堂教學模式,使得教師角色發(fā)生轉變、學生角色發(fā)生轉變、使得課堂時間的重新分配以及增加了學習中的互動,研究結果表明該模式有利于活躍課堂氣氛、學生參與度高、對知識的學習更加深入、學習效果好于傳統(tǒng)教學模式。
【作者單位】： 寧波大紅鷹學院信息工程學院;
【關鍵詞】： 《C程序設計》 微課 翻轉課堂
【分類號】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 一、引言 微課是指運用信息技術按照認知規(guī)律,呈現(xiàn)碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數(shù)字資源。其核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關

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  本文關鍵詞：基于微課的《C程序設計》翻轉課堂教學模式創(chuàng)新應用研究與探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：440651