發(fā)布時間：2024-05-12 01:41

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,平板電腦、手機等智能移動設備的普及,微博、微商、微信、微小說、微電影、微視頻等“微”事物快速被用戶所接受,人們可以隨時隨地從智能終端獲取自己感興趣的信息和知識,形成了獨特的“微”文化。教育資源也呈現(xiàn)出個性化、多元化、微型化特征,以適應個性化學習的需要。傳統(tǒng)課堂教學模式無法充分滿足現(xiàn)代中職學生的學習需求,微課是以10分鐘內(nèi)的微型視頻學習為主,輔以微課學習任務單等元素的新型數(shù)字化學習資源,它以獨有的短、小、精、悍優(yōu)勢,已經(jīng)廣泛應用于新型的翻轉(zhuǎn)課題、混合教學和在線開放課程教學,得到教育界越來越多的關(guān)注。傳統(tǒng)的課堂教學模式有望從學習方式、學習理念與學習效果等方面得到突破與改進。當前,國家不斷推進中等職業(yè)教育信息化改革,為中等職業(yè)學校教育教學發(fā)展與改革帶來了機遇。微課作為當代教育與網(wǎng)絡發(fā)展結(jié)合的產(chǎn)物,其應用研究在基礎(chǔ)教育和高等教育中如火如荼的開展,然而在中等職業(yè)教育中卻略顯單薄,微課對于促進中等職業(yè)教育教學改革的作用并未發(fā)揮出來。研究微課在中職學校專業(yè)基礎(chǔ)課教學中的應用,對于推進中職實施數(shù)字化學習、個性化學習和數(shù)字化資源建設與應用具有著重要意義。本研究采用“...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、緒論
    (一)研究的背景與意義
        1.研究的背景
        2.研究的意義
    (二)研究現(xiàn)狀綜述及問題提出
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.問題的提出
    (三)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究的方法
    (四)研究的內(nèi)容與創(chuàng)新之處
        1.研究內(nèi)容
        2.研究的創(chuàng)新之處
二、相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
    (一)相關(guān)概念界定
        1.微課
        2.專業(yè)基礎(chǔ)課
    (二)微課教學理論基礎(chǔ)
        1.建構(gòu)主義
        2.認知負荷理論
        3.自主學習
        4.個性化學習
    (三)微課特點、類型及其應用模式
        1.微課特點
        2.微課類型
        3.微課應用模式
        4.中職化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課適用的微課類型及模式
三、微課在中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用的可行性分析
    (一)中職化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課教學現(xiàn)狀
        1.中職化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課教學因素分析
        2.中職化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課開發(fā)與應用情況
    (二)中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用微課的重要性與必要性分析
        1.中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用微課的重要性分析
        2.中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用微課的必要性分析
    (三)中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用微課的可行性
        1.專業(yè)基礎(chǔ)課的知識類型與微課
        2.行動導向教學法與微課
        3.教學流程與應用環(huán)境分析
        4.中職專業(yè)基礎(chǔ)課應用微課的優(yōu)勢
四、化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計與制作
    (一)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計理論基礎(chǔ)
        1.教育目標分類理論
        2.目標導向理論
    (二)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計原則
        1.實效性原則
        2.科學性原則
        3.趣味性原則
        4.問題導向性原則
        5.聚焦原則
        6.多樣性與系列化原則
        7.“四化”原則
    (三)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計模式及流程
        1.化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計模式
        2.化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課設計流程
    (四)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課制作
        1.化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課視頻的錄制方法
        2.化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課后期處理要求
五、化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課教學設計及實施評價
    (一)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課教學設計
        1.課程教學設計
        2.學習任務單設計
        3.教學流程設計
        4.微課實踐案例設計
    (二)化工工藝專業(yè)基礎(chǔ)課微課實踐中的問題及其策略
        1.微課實踐中存在的問題
        2.微課實踐中的策略
    (三)實施效果分析
        1.學習效果問卷分析
        2.同行訪談分析
        3.教學效果分析
        4.實際效果體現(xiàn)分析
六、結(jié)論與展望
    (一)研究總結(jié)
        1.中職學校微課應用能有效提高學習效果
        2.中職學校微課應用有較好前景
        3.中職學校教學微課應用需要創(chuàng)新教學模式
    (二)不足之處
    (三)研究前景展望
參考文獻
附錄
讀碩期間發(fā)表的論文目錄
致謝



本文編號：3970670