隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及,微課逐漸在現(xiàn)代教育中發(fā)揮出重要作用,尤其是將線上與線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式與微課結(jié)合而形成的O2O微課教學(xué)模式更是受到了廣大師生的歡迎。本文對高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,對O2O微課教學(xué)模式應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)進行研究,闡述O2O微課教學(xué)模式具有能夠滿足教學(xué)需要、增加有效教學(xué)時長、激發(fā)學(xué)生主觀能動性、深化教學(xué)實踐等優(yōu)勢,并通過教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價與反思等方面加以探討。 

【文章來源】：中小學(xué)電教. 2020,(Z2)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]微課在高中信息技術(shù)技能課中的應(yīng)用研究[D]. 艾元元.南京師范大學(xué) 2014



本文編號：3593970