移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是近些年炙手可熱的議題。5G時代的到來,也讓互聯(lián)網(wǎng)的信息之路更加寬廣。信息化、數(shù)字化成為這個時代代名詞。對于身處這樣時代浪潮中的學(xué)習(xí)者來說,其學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的變化,碎片化學(xué)習(xí)理念和移動終端學(xué)習(xí)方式極大的滿足了學(xué)習(xí)者對于知識獲取的需求。教育技術(shù)借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢具有很大的發(fā)展空間。而微信作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代成功的即時通信社交類軟件,其小程序平臺在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用,將對中學(xué)生的信息化教育學(xué)習(xí)工作起到可觀的效果。本研究嘗試結(jié)合非正式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等理論基礎(chǔ),借助微信小程序的應(yīng)用場景優(yōu)勢,設(shè)計開發(fā)一款答題類小程序的教學(xué)輔助工具。除答題功能外,還添加了視頻學(xué)習(xí)功能、學(xué)習(xí)筆記功能、學(xué)習(xí)資源分享功能、以及學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)可視化等功能,以幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)和知識鞏固。其中答題功能可以進行學(xué)習(xí)效果檢驗、視頻學(xué)習(xí)功能幫助復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)拓展,學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)資料分享功能營造一個便于交流和總結(jié)的“學(xué)習(xí)場所”,構(gòu)建一個幫助中學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程知識的輔助應(yīng)用。本研究利用了微信小程序的無需安裝、隨用隨棄等諸多優(yōu)點,真正實現(xiàn)了隨時隨地的碎片化學(xué)習(xí)。同時,本研究也是“互聯(lián)... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１?“微信小程序”文獻發(fā)表量增長趨勢??

圖２－１技術(shù)模型圖??小程序開發(fā)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)流架構(gòu)??序米用的是ＭＩＮＡ框架，是基于Ｊａｖａ實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)通訊應(yīng)用框架，式的需求實現(xiàn)，實現(xiàn)異步操作，可以實現(xiàn)對象的序列化服務(wù)和虛擬務(wù)。ＭＩＮＡ架構(gòu)最核心的部分是一個綁定數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，整個系統(tǒng)被分描述語言和業(yè)務(wù)邏輯層框架［４（）］。ＭＩＮＡ可以快速開發(fā)高性能、高拓展應(yīng)用［４１］。而在網(wǎng)絡(luò)傳輸時候主要采用的是超文本傳輸協(xié)議，數(shù)據(jù)的用ｊｓｏｎ進行。理論上“微信小程序”應(yīng)歸于Ｃ／Ｓ架構(gòu)，但其使用的量參照了?Ｂ／Ｓ架構(gòu)Ｗｅｂ開發(fā)的內(nèi)容［４２］［４３］。其數(shù)據(jù)流框架如下圖２－２

習(xí)的內(nèi)容和成果。教師用戶的需求是試題操作、試卷操作、發(fā)布學(xué)習(xí)資源、分享??試卷到群組等。??普通用戶的需求如下圖３－１所示。教師用戶的需求如下圖３－２所示。??答題收藏??視頻學(xué)習(xí)）?廣—＾??學(xué)生用戶?＾ｓ??圖３－１學(xué)習(xí)者用戶需求??１４??

【參考文獻】：
期刊論文
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[8]輕應(yīng)用:“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下半場”消費場景的重構(gòu)——試論小程序的生成邏輯與操作關(guān)鍵[J]. 喻國明,郭超凱.  青年記者. 2017(25)
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[10]微信小程序入口在哪?有什么用?[J]. 張小龍.  計算機與網(wǎng)絡(luò). 2017(04)

博士論文
[1]面向碎片化學(xué)習(xí)時代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計[D]. 王覓.華東師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]碎片化學(xué)習(xí)中的認知障礙問題研究[D]. 張克永.吉林大學(xué) 2014



本文編號：3495512