基于Android的移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-13 14:24
現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,給學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響;ヂ(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展也促使著智能終端設(shè)備在生活中的普及。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,人們的學(xué)習(xí)需求也日益提高,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)信息化條件下的學(xué)習(xí)方式和需求。移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)模式正是伴隨著這個(gè)大背景而發(fā)展起來(lái)的一種新型的學(xué)習(xí)方式。Android操作系統(tǒng)因?yàn)槠洳僮骱?jiǎn)單、用戶體驗(yàn)良好以及資源開(kāi)放等優(yōu)勢(shì),占據(jù)了廣大的市場(chǎng),它為移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)提供了強(qiáng)大的支持。如何將Android設(shè)備應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單化和自由化,是非常具有意義的課題;谝陨夏康,本文將高速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與日益普及的智能終端相結(jié)合,研究并實(shí)現(xiàn)了基于Android操作系統(tǒng)的移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本課題的需求是設(shè)計(jì)一款能夠?qū)崿F(xiàn)在線播放視頻資源,并對(duì)視頻資源進(jìn)行收錄或刪除等操作客戶端。據(jù)此需求,本文的主要工作是設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的客戶端。在構(gòu)建完整的系統(tǒng)框架和系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上,利用“客戶端”+“服務(wù)端”的形式進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。本軟件的創(chuàng)新點(diǎn)有兩個(gè):一是基于消息推送模塊的視頻推送和自動(dòng)播放的功能,二是好友之間課程相互查看的功能。本文...
【文章來(lái)源】:山東科技大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:84 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1?Android系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)圖??Fig.?2.1?Android?system?frame?
在安卓開(kāi)發(fā)中,Activity作為最基本的組件,為用戶提供了大量的視圖文件或??者可視化的操作界面,因此我們必須要先了解Activity的生命周期。Activity生命??周期如圖2.2所不。??Activity??*?????onCreate〇??onStart〇?^??onResta*l()??User?navigates????tothesctMtv?onResumeO?????J?i????—??App?process?Activity??killed?running??'V??U????Another?activily?comes??T?to?細(xì)?actMty??Appswilh?higher?priority???onPausen?;?J??need?memory?on^ausey?????"r——??The?activity?is??Usernavisates??f?to?Uie?activity????onStop()?????!??The?active'?is?finishing?or??beiftg?destroyed?by?the?system??I??orsDestnoyO??Activity??shut?down??圖2.2?Activity的生命周期??Fig.?2.2?The?life?cycle?of?Activity??(1)?Activity實(shí)例是由系統(tǒng)自動(dòng)創(chuàng)建
本系統(tǒng)集成使用的Bmob云端可以提供大量的功能接口,并力較客戶端要有較大的優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)終端設(shè)備能夠?yàn)檐浖倪\(yùn)障應(yīng)用的可實(shí)施性?蛻舳塑浖⻊t是為用戶提供了相應(yīng)的服各種需求。??運(yùn)行的流程如下:用戶在進(jìn)行應(yīng)用的操作時(shí),對(duì)客戶端的相信息通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的方式傳遞到云服務(wù)端,在服務(wù)器端對(duì)于庫(kù)的相關(guān)操作,并將響應(yīng)的結(jié)果再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式回應(yīng)給客戶果進(jìn)行展示。??的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)條件的突飛猛進(jìn)以及傳輸速度和范圍的能也有很大的提升。在當(dāng)前的技術(shù)條件的支持下,本系統(tǒng)采(Client-Server)的結(jié)構(gòu)模式,客戶端與服務(wù)器之間的通信原
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于Android系統(tǒng)的智能交互APP設(shè)計(jì)思路研究[J]. 丁亦喆,廖楠楠,田津浩. 信息記錄材料. 2018(05)
[2]基于人臉識(shí)別的移動(dòng)課堂考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 吳美香,鄧園園,裴楓華,余松森,潘家輝. 軟件. 2018(01)
[3]基于Android的移動(dòng)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 張妍,李少元,李哲源,陳元忠,冀煒,孫浩. 福建電腦. 2017(09)
[4]北京大學(xué)移動(dòng)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 楊公義,王勝清. 中國(guó)教育信息化. 2017(07)
[5]基于Android手機(jī)的課堂互動(dòng)應(yīng)用的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[J]. 張毅,張成霞. 現(xiàn)代電信科技. 2015(01)
[6]高校課堂移動(dòng)考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 隗玲,王昌. 學(xué)園. 2014(32)
[7]基于Android平臺(tái)的會(huì)議管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 張軍儒,于梅英,張珂. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版). 2012(33)
[8]JSON數(shù)據(jù)傳輸效率研究[J]. 高靜,段會(huì)川. 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì). 2011(07)
[9]移動(dòng)多媒體廣播技術(shù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索[J]. 韓勇,徐杰,趙玉寶. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2010(07)
[10]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教育形式和學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)[J]. 鄭志平. 中國(guó)成人教育. 2010(13)
碩士論文
[1]基于Android的移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 顏芳.華中師范大學(xué) 2015
[2]移動(dòng)課堂系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 萬(wàn)劍橋.北京郵電大學(xué) 2014
[3]基于Android移動(dòng)課堂客戶端的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D]. 高曉曉.大連理工大學(xué) 2013
[4]基于移動(dòng)終端的會(huì)議管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 熊高.華中師范大學(xué) 2013
[5]基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 呂偉.南京師范大學(xué) 2013
[6]基于Android平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 馬凱.北京工業(yè)大學(xué) 2013
[7]基于智能手機(jī)的微學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 陶璐琳.華中師范大學(xué) 2012
[8]基于Android平臺(tái)的兒童教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D]. 趙莉娜.四川師范大學(xué) 2012
[9]基于Android平臺(tái)刮刮樂(lè)彩票軟件的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 齊加文.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[10]基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 解攀科.華中師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):3493178
【文章來(lái)源】:山東科技大學(xué)山東省
【文章頁(yè)數(shù)】:84 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1?Android系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)圖??Fig.?2.1?Android?system?frame?
在安卓開(kāi)發(fā)中,Activity作為最基本的組件,為用戶提供了大量的視圖文件或??者可視化的操作界面,因此我們必須要先了解Activity的生命周期。Activity生命??周期如圖2.2所不。??Activity??*?????onCreate〇??onStart〇?^??onResta*l()??User?navigates????tothesctMtv?onResumeO?????J?i????—??App?process?Activity??killed?running??'V??U????Another?activily?comes??T?to?細(xì)?actMty??Appswilh?higher?priority???onPausen?;?J??need?memory?on^ausey?????"r——??The?activity?is??Usernavisates??f?to?Uie?activity????onStop()?????!??The?active'?is?finishing?or??beiftg?destroyed?by?the?system??I??orsDestnoyO??Activity??shut?down??圖2.2?Activity的生命周期??Fig.?2.2?The?life?cycle?of?Activity??(1)?Activity實(shí)例是由系統(tǒng)自動(dòng)創(chuàng)建
本系統(tǒng)集成使用的Bmob云端可以提供大量的功能接口,并力較客戶端要有較大的優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)終端設(shè)備能夠?yàn)檐浖倪\(yùn)障應(yīng)用的可實(shí)施性?蛻舳塑浖⻊t是為用戶提供了相應(yīng)的服各種需求。??運(yùn)行的流程如下:用戶在進(jìn)行應(yīng)用的操作時(shí),對(duì)客戶端的相信息通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的方式傳遞到云服務(wù)端,在服務(wù)器端對(duì)于庫(kù)的相關(guān)操作,并將響應(yīng)的結(jié)果再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式回應(yīng)給客戶果進(jìn)行展示。??的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)條件的突飛猛進(jìn)以及傳輸速度和范圍的能也有很大的提升。在當(dāng)前的技術(shù)條件的支持下,本系統(tǒng)采(Client-Server)的結(jié)構(gòu)模式,客戶端與服務(wù)器之間的通信原
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于Android系統(tǒng)的智能交互APP設(shè)計(jì)思路研究[J]. 丁亦喆,廖楠楠,田津浩. 信息記錄材料. 2018(05)
[2]基于人臉識(shí)別的移動(dòng)課堂考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 吳美香,鄧園園,裴楓華,余松森,潘家輝. 軟件. 2018(01)
[3]基于Android的移動(dòng)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 張妍,李少元,李哲源,陳元忠,冀煒,孫浩. 福建電腦. 2017(09)
[4]北京大學(xué)移動(dòng)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 楊公義,王勝清. 中國(guó)教育信息化. 2017(07)
[5]基于Android手機(jī)的課堂互動(dòng)應(yīng)用的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[J]. 張毅,張成霞. 現(xiàn)代電信科技. 2015(01)
[6]高校課堂移動(dòng)考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 隗玲,王昌. 學(xué)園. 2014(32)
[7]基于Android平臺(tái)的會(huì)議管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 張軍儒,于梅英,張珂. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版). 2012(33)
[8]JSON數(shù)據(jù)傳輸效率研究[J]. 高靜,段會(huì)川. 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì). 2011(07)
[9]移動(dòng)多媒體廣播技術(shù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索[J]. 韓勇,徐杰,趙玉寶. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2010(07)
[10]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教育形式和學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)[J]. 鄭志平. 中國(guó)成人教育. 2010(13)
碩士論文
[1]基于Android的移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 顏芳.華中師范大學(xué) 2015
[2]移動(dòng)課堂系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 萬(wàn)劍橋.北京郵電大學(xué) 2014
[3]基于Android移動(dòng)課堂客戶端的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D]. 高曉曉.大連理工大學(xué) 2013
[4]基于移動(dòng)終端的會(huì)議管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 熊高.華中師范大學(xué) 2013
[5]基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 呂偉.南京師范大學(xué) 2013
[6]基于Android平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 馬凱.北京工業(yè)大學(xué) 2013
[7]基于智能手機(jī)的微學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 陶璐琳.華中師范大學(xué) 2012
[8]基于Android平臺(tái)的兒童教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D]. 趙莉娜.四川師范大學(xué) 2012
[9]基于Android平臺(tái)刮刮樂(lè)彩票軟件的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 齊加文.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[10]基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 解攀科.華中師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):3493178
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