現(xiàn)代教育技術(shù)與時(shí)俱進(jìn),教育方式日新月異,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多樣化的需求,與計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的教學(xué)方式不斷推陳出新。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),與在線(xiàn)教育領(lǐng)域相關(guān)的數(shù)據(jù)科學(xué)研究也具有其獨(dú)特的價(jià)值,特別是數(shù)據(jù)分析技術(shù),可以對(duì)大規(guī)模在線(xiàn)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行精加工,對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存取、處理、分析、挖掘、預(yù)測(cè)、呈現(xiàn),進(jìn)而驅(qū)動(dòng)著教育教學(xué)實(shí)踐的變革與發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,如何建立一個(gè)針對(duì)在線(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的分析平臺(tái)成為開(kāi)展大數(shù)據(jù)研究的關(guān)鍵所在。本文主要圍繞如何設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)展開(kāi)研究。首先論述了開(kāi)展教育大數(shù)據(jù)研究的背景及意義,詳細(xì)分析了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,明確了本研究要解決的問(wèn)題,并概括了本課題的主要研究工作。其次,對(duì)教育大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)開(kāi)展了需求分析和可行性分析,對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行了總體方案設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),通過(guò)RUP4+1的軟件架構(gòu)模式完成了系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)。再者,依照架構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了主要功能模塊與系統(tǒng)集成。最后,對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了功能測(cè)試和壓力測(cè)試,分析了該系統(tǒng)的可用性、有效性。本系統(tǒng)立足在線(xiàn)教育大數(shù)據(jù)分析的實(shí)際需求,在核心功能模塊上將該系統(tǒng)設(shè)計(jì)為數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦和... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１數(shù)據(jù)采集用例圖??

系統(tǒng)??ｉｉ據(jù)清洗）??圖２－１數(shù)據(jù)采集用例圖??Ｆｉｇｕｒｅ?２－１?Ｄａｔａ?ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ?ｕｓｅ?ｃａｓｅ?ｄｉａｇｒａｍ??２）?Ｗｅｂ數(shù)據(jù)展示平臺(tái)??如圖２－２所示，用戶(hù)可以通過(guò)ＰＣ或微信平臺(tái)登錄平臺(tái)客戶(hù)端，在學(xué)習(xí)功能板??塊下可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教育知識(shí)詞條的評(píng)價(jià)和收藏，用戶(hù)還可以??查詢(xún)知識(shí)詞條并且管理個(gè)人信息管理員可以對(duì)知識(shí)庫(kù)、用戶(hù)信息權(quán)限、用戶(hù)學(xué)??習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行管理操作。參與的主要角色有用戶(hù)和管理員。??／＞／?Ｘ??知識(shí)置海）??，人、、＼＼、?（知碼糖理＞－—■?一二，、??Ｕｓｅ「闬戶(hù)?、＼、、、二二Ａｄｍｉｎ胬理員??戶(hù)信息管理Ｚ／??多；／??ｆ角戶(hù)學(xué)習(xí)過(guò)??圖２

?３）基礎(chǔ)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理??各類(lèi)基礎(chǔ)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理的用例如圖２－３所示，系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理主要由四個(gè)用例構(gòu)??成。用戶(hù)角色管理：可以對(duì)用戶(hù)及各層角色進(jìn)行權(quán)限分配和角色數(shù)據(jù)信息管理。??資訊知識(shí)管理：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中的資訊知識(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行增改刪差等管理操作。任務(wù)調(diào)??度管理：需要建立一個(gè)調(diào)度平臺(tái)來(lái)進(jìn)行任務(wù)管理。算法庫(kù)管理：對(duì)算法庫(kù)當(dāng)中的??算法添加修改等基礎(chǔ)操作。開(kāi)發(fā)人員來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)管理，參與的主要角色是管理員？。???用戶(hù)角色管??資訊知識(shí)管理ｊ??菅理員?Ｖ?Ｊ???４算法庫(kù)管理＾??圖２－３基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理用例圖??Ｆｉｇｕｒｅ?２－３?Ｂａｓｉｃ?ｄａｔａ?ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ?ｕｓｅ?ｃａｓｅ?ｄｉａｇｒａｍ??２．４可行性分析??系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)之前，需要對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)做可行性分析，由技術(shù)可行性應(yīng)用可??行性、經(jīng)濟(jì)可行性和法律可行性四部分構(gòu)成％。??２．４．１技術(shù)可行性??在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)之前，要從技術(shù)層面出發(fā)，研宄教育大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的可行性。??具體研究建立目標(biāo)系統(tǒng)的過(guò)程中要運(yùn)用到哪些技術(shù)工具和應(yīng)對(duì)技術(shù)難題的一些解??決方案。該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的中心在教育數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析后的可視化和采集??用戶(hù)行為數(shù)據(jù)后的個(gè)性化推薦功能的實(shí)現(xiàn)在建立該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，需要??運(yùn)用到的技術(shù)工具如下：??１）數(shù)據(jù)采集技術(shù)??教育數(shù)據(jù)的采集可以使用當(dāng)前主流的ｐｙｔｈｏｎ爬蟲(chóng)框架Ｓｃｒａｐｙ。Ｓｃｒａｐｙ是運(yùn)用??９??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3364455