面對(duì)信息過(guò)載的挑戰(zhàn),資源推薦系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于在線協(xié)作學(xué)習(xí)中。本研究引入社會(huì)影響理論,設(shè)計(jì)面向在線協(xié)作學(xué)習(xí)的資源推薦研究策略,在Blackboard平臺(tái)開(kāi)發(fā)了基于該策略的在線協(xié)作學(xué)習(xí)資源推薦系統(tǒng),并驗(yàn)證其有效性。本研究依托浙江大學(xué)“學(xué)在浙里”課程平臺(tái),采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法,選取《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中《多媒體課件制作》單元為教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù),采用不等組前后測(cè)控制組設(shè)計(jì),探索了實(shí)驗(yàn)干預(yù)對(duì)學(xué)習(xí)者表現(xiàn)和態(tài)度的影響。研究發(fā)現(xiàn),資源推薦系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)者的在線協(xié)作學(xué)習(xí)成效、協(xié)作學(xué)習(xí)行為、資源查找行為以及學(xué)習(xí)者態(tài)度均產(chǎn)生了積極的影響。首先,在協(xié)作學(xué)習(xí)成效方面,學(xué)習(xí)者使用推薦系統(tǒng)后,學(xué)習(xí)任務(wù)得分和小組協(xié)作度均顯著提升。其次,在協(xié)作學(xué)習(xí)行為方面,學(xué)習(xí)者使用推薦系統(tǒng)后,使用課程平臺(tái)小組模塊的時(shí)間明顯提升,學(xué)習(xí)者在小組活動(dòng)區(qū)參與討論的積極性也隨之增加。再次,在資源查找行為方面,學(xué)習(xí)者在使用推薦系統(tǒng)后,減少了花費(fèi)在查找資源上的時(shí)間。由于系統(tǒng)推薦的資源能夠滿足學(xué)習(xí)者的信息檢索需求,學(xué)習(xí)者更加愿意使用該系統(tǒng)進(jìn)行資源查找,并認(rèn)為該系統(tǒng)推薦的資源可信度較高。最后,在學(xué)習(xí)者態(tài)度方面,學(xué)習(xí)者在使用資源推薦系統(tǒng)后,也表現(xiàn)出... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．５推薦系統(tǒng)架構(gòu)模型??其中，數(shù)據(jù)層主要收集學(xué)習(xí)者信息數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)者對(duì)資源評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)以及學(xué)習(xí)者??

浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文?在線協(xié)作學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)??課程工具欄中，通過(guò)在原平臺(tái)的工具欄添加“資源推薦”工具（圖３．６），實(shí)現(xiàn)為??學(xué)習(xí)者提供資源推薦服務(wù)功能。??ｍｍｍｍ??控制面鈑??＞?Ｃ〇ｆ：；ｅｒ：ｔ?Ｃｏｎｓｃｔｉｏｎ??〃深程工具??ＳａｆｓＡｓｓｉｇｎ??ｗｍ??公告??揷客?ｗ??犮迗電子甜件??日志??輛鮭、調(diào)查和題庫(kù)??消息??聯(lián)系人??自我觀和同級(jí)繼??■柄??閬ｃ表??ｒ—推薦＂１??圖３．６資源推薦系統(tǒng)鏈接??用戶點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入推薦系統(tǒng)后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師是否給該用戶所在小組布置??學(xué)習(xí)任務(wù)決定向用戶展示的資源。當(dāng)學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊進(jìn)入該系統(tǒng)時(shí)，會(huì)看到以下界面：??情形１：用戶所在學(xué)習(xí)小組有未完成的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，系統(tǒng)在任務(wù)欄向用??戶展示其小組所要完成的具體任務(wù)內(nèi)容，并在資源推薦欄目，根據(jù)用戶小組成員??興趣生產(chǎn)資源推薦列表（圖３．７?）。??鼸職艘鉉??ｍ：?＇ｍｍｍ．?ｗｍｍ．?ｍｍ？??③挪淡徽在？＾珣游樣逸；？漠法．Ｐ咨賽疾性存秘作轉(zhuǎn)傘翁攜運(yùn)薄燙出黎刀－滅宋鏃濟(jì)教學(xué)麼Ａ?６樣安??衾焚出您承炎？＾．錄嫌對(duì)纟攻．熱採(cǎi)■麫？漱ｔ竊拽幾Ａ４Ｓ軟辦?１場(chǎng)凝＾碟卜夢(mèng)紹中ｆ薄洗ｍ．３Ｅ＞??釀麵?？?？??ｍ?摩？?？？字ｉ＊冉?？ｃ？?優(yōu)六＊鉺??財(cái)？娜物拓，纖?Ｃｉ，?ｑ??＊?＇．＾ｕｗ－Ａ：＊ＫＷｒ?：乂Ｍ５Ｊ３Ｃ＾．ｉ？ｈ廉４＞？細(xì)，：私－Ｕｆｉｒｔ?ＩＳＪ戍龍Ｋ．?Ｑ??圖３．７推薦系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自動(dòng)推薦資源??３３??

浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文?在線協(xié)作學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)??課程工具欄中，通過(guò)在原平臺(tái)的工具欄添加“資源推薦”工具（圖３．６），實(shí)現(xiàn)為??學(xué)習(xí)者提供資源推薦服務(wù)功能。??ｍｍｍｍ??控制面鈑??＞?Ｃ〇ｆ：；ｅｒ：ｔ?Ｃｏｎｓｃｔｉｏｎ??〃深程工具??ＳａｆｓＡｓｓｉｇｎ??ｗｍ??公告??揷客?ｗ??犮迗電子甜件??日志??輛鮭、調(diào)查和題庫(kù)??消息??聯(lián)系人??自我觀和同級(jí)繼??■柄??閬ｃ表??ｒ—推薦＂１??圖３．６資源推薦系統(tǒng)鏈接??用戶點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入推薦系統(tǒng)后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師是否給該用戶所在小組布置??學(xué)習(xí)任務(wù)決定向用戶展示的資源。當(dāng)學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊進(jìn)入該系統(tǒng)時(shí)，會(huì)看到以下界面：??情形１：用戶所在學(xué)習(xí)小組有未完成的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，系統(tǒng)在任務(wù)欄向用??戶展示其小組所要完成的具體任務(wù)內(nèi)容，并在資源推薦欄目，根據(jù)用戶小組成員??興趣生產(chǎn)資源推薦列表（圖３．７?）。??鼸職艘鉉??ｍ：?＇ｍｍｍ．?ｗｍｍ．?ｍｍ？??③挪淡徽在？＾珣游樣逸；？漠法．Ｐ咨賽疾性存秘作轉(zhuǎn)傘翁攜運(yùn)薄燙出黎刀－滅宋鏃濟(jì)教學(xué)麼Ａ?６樣安??衾焚出您承炎？＾．錄嫌對(duì)纟攻．熱採(cǎi)■麫？漱ｔ竊拽幾Ａ４Ｓ軟辦?１場(chǎng)凝＾碟卜夢(mèng)紹中ｆ薄洗ｍ．３Ｅ＞??釀麵?？?？??ｍ?摩？?？？字ｉ＊冉?？ｃ？?優(yōu)六＊鉺??財(cái)？娜物拓，纖?Ｃｉ，?ｑ??＊?＇．＾ｕｗ－Ａ：＊ＫＷｒ?：乂Ｍ５Ｊ３Ｃ＾．ｉ？ｈ廉４＞？細(xì)，：私－Ｕｆｉｒｔ?ＩＳＪ戍龍Ｋ．?Ｑ??圖３．７推薦系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自動(dòng)推薦資源??３３??


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