隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”等技術(shù)給各個(gè)領(lǐng)域都帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)運(yùn)而生,并成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的許多不足,在一定程度上使泛在學(xué)習(xí)成為可能,學(xué)習(xí)者打破時(shí)空的限制,以更加多元化、更加合理化的方式獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)被教育的過程,智慧課堂就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的,是教育信息化的典型產(chǎn)物。本研究在前人對(duì)智慧課堂的研究基礎(chǔ)上,結(jié)合智慧課堂及其教學(xué)模式研究的相關(guān)理論,針對(duì)大班教學(xué)這一具體教學(xué)實(shí)際,對(duì)初中英語智慧課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化,并根據(jù)不同課型進(jìn)行了細(xì)化設(shè)計(jì)。為了檢驗(yàn)該優(yōu)化后的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)行為的影響,筆者對(duì)參與該教學(xué)實(shí)踐的教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查。研究分三步開展:第一步,針對(duì)大班教學(xué)實(shí)際,對(duì)智慧課堂的教學(xué)過程、以及不同課型的教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。在這個(gè)階段,筆者研讀了大量文獻(xiàn),在充分領(lǐng)悟智慧課堂的定義、特征、相關(guān)理論后,借鑒現(xiàn)有研究成果,針對(duì)新課標(biāo)的要求、初中生的特征、以及大班教學(xué)的制約因素,對(duì)前人提出或使用過的智慧課堂教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二步,將優(yōu)化后的智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。筆者開... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化進(jìn)程中智慧課堂教學(xué)模式研究[J]. 易禎,吳美玉.  高教學(xué)刊. 2018(24)
[2]智慧課堂教學(xué)模式的進(jìn)階式發(fā)展探析[J]. 于穎,陳文文.  中國(guó)電化教育. 2018(11)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代智慧課堂設(shè)計(jì)的原則及策略[J]. 羅萬麗,王蕊.  教育科學(xué)論壇. 2018(26)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J]. 石峰.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(08)
[5]移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下英語大班制個(gè)性化教學(xué)策略[J]. 梁潔.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[6]智慧教育的研究熱點(diǎn)與前沿分析[J]. 尚倩,邱均平.  杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[7]智慧課堂構(gòu)建中的問題及措施探究[J]. 王艷飛.  機(jī)械職業(yè)教育. 2018(02)
[8]智慧教育的關(guān)鍵問題思考及建議[J]. 鐘紹春,唐燁偉,王春暉.  中國(guó)電化教育. 2018(01)
[9]Pad在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J]. 駱玉香.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018(01)
[10]智慧教育的三個(gè)核心問題探討[J]. 陳琳,楊英,孫夢(mèng)夢(mèng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(07)

碩士論文
[1]基于智慧課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D]. 仲崇艷.北華大學(xué) 2018
[2]中學(xué)英語智慧課堂的建構(gòu)研究[D]. 張艷.重慶師范大學(xué) 2018
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 倪虹.河北師范大學(xué) 2018
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中思想品德智慧課堂研究[D]. 王洋博.洛陽師范學(xué)院 2018
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 陳婷.江蘇師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3352039