高職生智慧學(xué)習(xí)空間的建設(shè)是推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”大平臺(tái)發(fā)展的重要舉措,合理有效的模型是建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范化空間的重要保障�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模型研究集中在技術(shù)建設(shè)、要素分析和功能探討上,在應(yīng)用層面的研究大多集中在中小學(xué),未能在分析職業(yè)教育特殊性的基礎(chǔ)上,提出具體、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建范式。而現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間存在聯(lián)通價(jià)值不明顯、使用體驗(yàn)較差、智慧性設(shè)計(jì)不足等缺陷,不能有效滿足高職生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需要。基于以上思考,本研究在文獻(xiàn)研究、調(diào)查分析和案例總結(jié)的基礎(chǔ)上,圍繞高職生智慧學(xué)習(xí)空間模型這一主題展開研究。第一部分,探討了在智慧教育環(huán)境建設(shè)下高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)的必要性和現(xiàn)實(shí)需求,指明研究背景。對(duì)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模型的研究脈絡(luò)和類型進(jìn)行梳理,總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建的要素、功能模塊和使用因素。在此基礎(chǔ)上提出研究的具體目標(biāo)、研究意義、主要內(nèi)容和研究方法,為后續(xù)研究打下基石;第二部分著重研究模型架構(gòu)的理論基礎(chǔ),首先界定了研究涉及的主要核心概念:智慧教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和智慧學(xué)習(xí)空間,將智慧學(xué)習(xí)空間特性界定為要素關(guān)聯(lián)、技術(shù)賦權(quán)和需求平衡三個(gè)方面,模型設(shè)計(jì)的理論依據(jù)為建構(gòu)主義、情境學(xué)習(xí)理論和分布式認(rèn)... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間論文發(fā)表年度分布??

?ＩＯＤ?１２０??圖３．?２性別分布?圖３．?３年級(jí)分布??在專業(yè)分布上，包括幼兒發(fā)展與健康管理、學(xué)前教育兩類文科型專業(yè)，數(shù)字??媒體應(yīng)用技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用??技術(shù)五類理工科型專業(yè)。??ｌｌｌｌｌｌｌ??圖３．?４專業(yè)分布??２．２網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基本使用素養(yǎng)??使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間是高職生信息素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，從調(diào)查結(jié)果的顯示看，??將近七成的學(xué)生每天使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過兩個(gè)小時(shí)，可見網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在??高職生的學(xué)習(xí)方式中還未占據(jù)主要地位。??不便用：３．５７％??ＶＪＷＬｆｃ?３．５７％?＿??３＾＞？：?１５．４８％?〇－Ｖｍ?２８．５７％??１－２小時(shí)４＆８１％??圖３．?５學(xué)生每天使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間??從使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度結(jié)果分析來看，９０．?４８％的學(xué)生能夠意識(shí)到使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)??行學(xué)習(xí)的重要性，但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的使用傾向上，只有５１．?１９％的學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)??３０??

?ＩＯＤ?１２０??圖３．?２性別分布?圖３．?３年級(jí)分布??在專業(yè)分布上，包括幼兒發(fā)展與健康管理、學(xué)前教育兩類文科型專業(yè)，數(shù)字??媒體應(yīng)用技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用??技術(shù)五類理工科型專業(yè)。??ｌｌｌｌｌｌｌ??圖３．?４專業(yè)分布??２．２網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基本使用素養(yǎng)??使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間是高職生信息素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，從調(diào)查結(jié)果的顯示看，??將近七成的學(xué)生每天使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過兩個(gè)小時(shí)，可見網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在??高職生的學(xué)習(xí)方式中還未占據(jù)主要地位。??不便用：３．５７％??ＶＪＷＬｆｃ?３．５７％?＿??３＾＞？：?１５．４８％?〇－Ｖｍ?２８．５７％??１－２小時(shí)４＆８１％??圖３．?５學(xué)生每天使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間??從使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度結(jié)果分析來看，９０．?４８％的學(xué)生能夠意識(shí)到使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)??行學(xué)習(xí)的重要性，但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的使用傾向上，只有５１．?１９％的學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)??３０??

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
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