現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息化的高速發(fā)展為我國教育事業(yè)起到了巨大的推動作用�，F(xiàn)在,現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理系統(tǒng)已經(jīng)在我們國家的很多學(xué)校使用了,使傳統(tǒng)教學(xué)和管理的模式被改變了,規(guī)范了教育教學(xué)體系。音樂教育教學(xué)管理順應(yīng)這一潮流的發(fā)展,為高校音樂教育教育發(fā)展提出了更高的要求。音樂教育教學(xué)管理如果開展得好,就能使我國的音樂教學(xué)質(zhì)量能夠提升很多,所以,對教學(xué)管理模式進行改革和完善,在音樂教學(xué)管理研究與探索中,都十分重要。音樂教育,要把教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)與教學(xué)研究很好地結(jié)合起來,這樣,復(fù)合型人才才能被培養(yǎng)出來,意義十分重大。在現(xiàn)階段,在我國的普通高等院校中,其音樂教育的教學(xué)管理模式,還是在實踐和探索,存在的問題還有很多。所以,對它的研究還要不斷深入,使很多制度完善起來,使音樂教育教學(xué)管理信息模式的功能充分發(fā)揮出來。我國高校的音樂教育,要把這件事擺在十分重要的位置來抓,教學(xué)管理的理論研究也要在這上面下功夫。本文主要針對傳統(tǒng)音樂教學(xué)系統(tǒng)可傳輸文件類型少,學(xué)生很少能參與到系統(tǒng)進行互動等特點,利用流媒體和直播技術(shù)針對性的設(shè)計了音樂教學(xué)系統(tǒng),系統(tǒng)設(shè)計也針對音樂教學(xué)的特點,設(shè)計了演奏欣賞和直播課堂模塊,并且實現(xiàn)了學(xué)生的互動... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

業(yè)務(wù)流程分析圖

3.1 虛擬教室用例虛擬教室中作為在線音樂教育平臺的基本運行單位，由老師、管理員進行，以學(xué)生作為主體的教學(xué)活動單元。虛擬教室，首先需要學(xué)生用戶登錄進入統(tǒng)中后，選擇相應(yīng)的虛擬教室，隨后申請加入，由老師和管理員對虛擬教室安排。每一個虛擬教室對應(yīng)一名老師。虛擬教室的開設(shè)是由老師來操作的，在系統(tǒng)后臺，管理員有權(quán)屏蔽掉一些異常的教室。一個虛擬教室開設(shè)后，教戶應(yīng)該在其中填寫相關(guān)的虛擬教室信息。老師需要對所開設(shè)虛擬教室的相關(guān)信息進行設(shè)置，如所教授的課程名稱、人數(shù)、學(xué)時等，填寫完畢之后由管理員對申請進行審核，通過之后管理員公級，并由學(xué)生進行選課。虛擬教室加入是免費的，作為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的場所是如果需要學(xué)習(xí)相關(guān)的課程需要提供在線教育平臺下的點卡積分。根據(jù)實際的調(diào)研，現(xiàn)將在線音樂教育系統(tǒng)虛擬教室需求分成教室需求與學(xué)生需求。其室需求則包括課程內(nèi)容的設(shè)定與學(xué)生管理兩個功能，學(xué)生需求在于能夠自由室進行選擇。虛擬教室功能的具體的用例描述如圖 3.2 所示。

工程碩士學(xué)位論文度，同時讓使用者更好的參與到學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)學(xué)生與老師的互動，學(xué)生與的反饋等。該模塊中，因為面對的使用人群是所有該系統(tǒng)的使用者。只針對于系統(tǒng)管需要實現(xiàn)的功能是對樂曲進行增加、刪除和編輯的功能，同時能夠在系統(tǒng)中義列表供學(xué)生篩選。另外系統(tǒng)還要面向所有的系統(tǒng)使用者開放的功能如：在樂播放、試聽、分享、收藏等。提供主流的播放模式，對收藏夾進行增加、、編輯以及歌曲的復(fù)制。在線音樂教學(xué)系統(tǒng)的演奏欣賞模塊的具體內(nèi)容如圖 示。

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