雙語(yǔ)閱讀是提高外語(yǔ)水平的重要途徑,國(guó)外研究表明接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生在概念形成、交際能力、國(guó)際視野等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì),這對(duì)我國(guó)開(kāi)展雙語(yǔ)教育具有重要的啟示作用。隨著國(guó)際化程度的不斷提高,國(guó)家和社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)人才的需求程度也在迅速提高。在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,本課題設(shè)計(jì)了雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái),并兼具教學(xué)管理功能,力求能為雙語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。本文設(shè)計(jì)了雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)iOS客戶端,完整地實(shí)現(xiàn)了友好的界面設(shè)計(jì)、完備的功能模塊、健壯的系統(tǒng)性能、良好的用戶體驗(yàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。本客戶端設(shè)計(jì)時(shí)以軟件工程的思想為指導(dǎo),系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用C/S架構(gòu),工程結(jié)構(gòu)采用MVC設(shè)計(jì)模式,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)使用SQLite3數(shù)據(jù)庫(kù),第三方庫(kù)集成使用cocoapods管理工具。文中對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了介紹,并詳細(xì)講述了雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)iOS客戶端的具體設(shè)計(jì)過(guò)程,包括登錄注冊(cè)模塊設(shè)計(jì)、圖書(shū)購(gòu)買邏輯設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)模塊邏輯設(shè)計(jì)、書(shū)架展示設(shè)計(jì)、生詞本處理邏輯設(shè)計(jì)、第三方分享功能等部分。對(duì)于雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)iOS客戶端的核心模塊閱讀器,文中詳細(xì)講述了雙語(yǔ)閱讀器的構(gòu)造過(guò)程,設(shè)計(jì)出了功能新穎、內(nèi)容充實(shí)、性能穩(wěn)定的雙語(yǔ)閱讀器。本文設(shè)... 

【文章來(lái)源】：北京郵電大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－２系統(tǒng)拓?fù)鋱D??統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)支撐平臺(tái)是雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)的基礎(chǔ)架構(gòu)組成部分，包括統(tǒng)一用戶??中心、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一認(rèn)證鑒權(quán)、用戶行為采集、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析、內(nèi)容管理??

／??．＾?＇：＇■■；：；?文伴存餞陽(yáng)?．文件存儲(chǔ)??圖２－２系統(tǒng)拓?fù)鋱D??統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)支撐平臺(tái)是雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)的基礎(chǔ)架構(gòu)組成部分，包括統(tǒng)一用戶??中心、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一認(rèn)證鑒權(quán)、用戶行為采集、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析、內(nèi)容管理??后臺(tái)、電子商務(wù)后臺(tái)、視頻服務(wù)集成、視頻服務(wù)集成、支付結(jié)算服務(wù)、圖書(shū)內(nèi)容??轉(zhuǎn)換，為雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)的多項(xiàng)應(yīng)用提供統(tǒng)一的應(yīng)用支撐環(huán)境和應(yīng)用開(kāi)發(fā)框架。??基于統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)支撐子平臺(tái)提供的應(yīng)用開(kāi)發(fā)框架和運(yùn)營(yíng)支撐的組件服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)??雙語(yǔ)閱讀交流平臺(tái)的后臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理和面向最終用戶的閱讀交流服務(wù)［１３］，后臺(tái)功??能包括圖書(shū)、ＭＯＯＫ以及視頻資源的發(fā)布管理、“發(fā)現(xiàn)”交流圈的社群管理、“讀??書(shū)會(huì)”的發(fā)布和參與者管理以及ＣＭＳ系統(tǒng)的后臺(tái)管理；面向?qū)W校機(jī)構(gòu)用戶和公??眾用戶的閱讀交流服務(wù)是平臺(tái)的前端應(yīng)用，直接為最終消費(fèi)者用戶提供服務(wù)，包??括在線閱讀交流平臺(tái)的展示門戶網(wǎng)站以及與其對(duì)應(yīng)的客戶端，其中門戶網(wǎng)站包括??普通用戶端和教育端。??５??

圖４－１?ｉＯＳ客戶端登錄界面??包括手機(jī)郵箱注冊(cè)和第三方注冊(cè)兩種方式。手機(jī)郵箱注箱發(fā)送驗(yàn)證碼的方式進(jìn)行驗(yàn)證，用戶在填寫密碼之后完由于近些年手機(jī)和郵箱的普及，這種注冊(cè)方式成為用戶用戶輸入手機(jī)號(hào)碼時(shí)ＵＩＴｅｘｔＶｉｅｗ鍵盤屬性設(shè)置為ＵＩａｄ確保用戶輸入為數(shù)字；由于郵箱地址存在明顯的特征，用正則匹配檢測(cè)輸入內(nèi)容的正確性［２２］。用戶在輸入手獲取驗(yàn)證碼時(shí)，服務(wù)端查詢用戶表中是否存在待注冊(cè)的戶直接登錄，若未注冊(cè)則通過(guò)接口返回客戶端驗(yàn)證碼并１６??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]基于HTML5與Node.js的游戲引擎的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D]. 徐佳賓.南京郵電大學(xué) 2016
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[6]基于iOS平臺(tái)的軟件逆向工程技術(shù)研究與應(yīng)用[D]. 張家才.四川師范大學(xué) 2015
[7]基于iOS的國(guó)際酒店預(yù)訂APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 劉暢.北京交通大學(xué) 2015
[8]基于iOS平臺(tái)的有道口語(yǔ)大師的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 肖凱.北京交通大學(xué) 2015
[9]智能移動(dòng)終端應(yīng)用數(shù)據(jù)取證技術(shù)研究[D]. 陳飛.東南大學(xué) 2015
[10]自媒體時(shí)代的出版業(yè)變革研究[D]. 魏倩.北京印刷學(xué)院 2015



本文編號(hào)：3251999