在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的方方面面,尤其是幫助深化教育領(lǐng)域的改革�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育正改變著傳統(tǒng)的教育模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的在線學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生了諸多線上教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)前的線上教學(xué)系統(tǒng)存在一些共性的弊端,如缺少項(xiàng)目實(shí)踐、課程組織簡單、個(gè)性化程度不足等問題。針對這些不足,本文基于React+Spring研發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)高效、交互性良好的教學(xué)系統(tǒng)。本文對現(xiàn)階段國內(nèi)外教學(xué)系統(tǒng)情況做出了說明,對相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行了分析,并對推薦算法進(jìn)行了研究。本文從功能性、非功能性需求進(jìn)行分析,確定了管理員、教師、學(xué)生三種角色的用戶,給出了教學(xué)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫實(shí)體關(guān)系圖,建立了用戶表、課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表、賬單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表、課程信息表等數(shù)據(jù)庫表,對用戶管理、視頻教學(xué)、在線編程、檢測練習(xí)模塊所包含的具體功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在視頻教學(xué)模塊中,著重設(shè)計(jì)了視頻知識鏈接的功能,學(xué)生通過鏈接可跳轉(zhuǎn)到相關(guān)知識點(diǎn)的講解視頻中,使教學(xué)資源不再以傳統(tǒng)的樹形結(jié)構(gòu)的方式呈現(xiàn),而是更加注重視頻內(nèi)容上的相關(guān)性。本文給出了新的個(gè)性化推薦算法,通過對課程體系指標(biāo)的研究,科學(xué)的收集學(xué)生... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

系統(tǒng)角色分配圖

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文檢測練習(xí)模塊。檢測練習(xí)模塊主要用于鞏固學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的對所學(xué)知識的掌握程度，因此該模塊主要包括在線練習(xí)和在線考試兩項(xiàng)由教師根據(jù)設(shè)置單獨(dú)知識點(diǎn)設(shè)置的簡易練習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)知針對一系列課程內(nèi)容設(shè)置的具有一定難度的試題，需要學(xué)員在規(guī)定時(shí)間的用例圖如圖 3-2 所示。

圖 3-3 視頻教學(xué)系統(tǒng)前端技術(shù)架構(gòu)如圖 3-3 所示，前端設(shè)計(jì)主要使用 HTML5、CSS3、JavaScript[41]語言，基于 中盡可能簡單的 API 實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式雙向數(shù)據(jù)綁定以及組合功能組件，同時(shí)利用 Boo框架實(shí)現(xiàn)界面自動(dòng)適配，以適用不同屏幕尺寸。通過合理利用上述技術(shù)，能夠快界面開發(fā)[43]。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]慕課網(wǎng)商業(yè)模式重構(gòu)研究[D]. 陳嵊.廣西大學(xué) 2018
[4]支持前后端分離的JavaScript開發(fā)框架的研究及在內(nèi)容管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[D]. 路雯雯.山東大學(xué) 2017
[5]基于Bootstrap的初中英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 余德軍.湖北大學(xué) 2017
[6]基于混合協(xié)同過濾的旅游攻略推薦算法研究[D]. 穆麗文.吉林大學(xué) 2017
[7]基于協(xié)同過濾的推薦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 劉振興.中山大學(xué) 2015
[8]Html5中WebSocket協(xié)議關(guān)鍵技術(shù)的研究及基于WebSocket協(xié)議的實(shí)時(shí)Web通信系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[D]. 石文濤.南京郵電大學(xué) 2014



本文編號：3240691